分析 分析图1:A是感受器,B是传入神经,C是神经中枢,D是传出神经,E效应器;
分析图2:①是突触前膜,②是神经递质,④是递质的受体,③是突触后膜.
解答 解:(1)看图可知:图1中结构A为感受器,结构B是传入神经,结构E是效应器.
(2)图2中结构①是突触前膜,因为神经递质由突触前膜释放,作用于突触后膜.
(3)若给结构D施加一短暂有效刺激,在结构B上不能产生兴奋,甲处为突触,兴奋在只能从一个神经元的轴突传到下一个神经元的胞体或树突,不能反向传递.
(4)已知某化学物质与图2中④受体牢固结合,导致②神经递质不能和④发生作用,进而使效应器不能对刺激作出应答.若先用该化学物质处理结构甲,再给结构A施加短暂而有效刺激,神经递质不能和④发生作用,不能传递兴奋,则施加刺激前后结构③内外电位不变.
故答案为:
(1)传入神经 E
(2)突触前膜 神经递质由突触前膜释放,作用于突触后膜
(3)不能 轴突
(4)受体 神经递质 不变
点评 本题综合考查神经调节的相关知识,要求学生理解反射弧结构、突触结构、神经细胞膜电位的变化,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在 A 点增加反应物浓度,反应速率将加快 | |
B. | 在 C 点增加反应物浓度,反应速率将加快 | |
C. | 若在 A 点提高反应温度,反应速率会加快 | |
D. | 若在 B 点增加酶的浓度,反应速率会减慢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
温度/℃ | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
普通洗衣粉去污力/% | 15 | 18 | 20 | 21 | 21.5 | 22 | 22 |
加酶洗衣粉去污力/% | 30 | 40 | 48 | 50 | 48 | 37 | 22 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含④的生物都是异养生物 | B. | 肯定属于原核生物的是②和④ | ||
C. | 流感病毒最可能属于① | D. | 有成形的细胞核的生物是③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,需将两滴吡罗红和甲基绿先后滴在载玻片上 | |
B. | 甘蔗茎含有较多的糖且近于白色,因此可以用于进行还原糖的鉴定 | |
C. | 将双缩脲试剂加入过氧化氢酶溶液中,溶液呈紫色 | |
D. | 与甲基绿发生结合的核酸分子只分布在细胞核中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 控制生物的性状 | B. | 细胞结构的重要组成成分 | ||
C. | 为生命活动提供能量 | D. | 细胞内的良好溶剂 |
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