【题目】下图展示了细胞膜的部分功能,其中①为一种特殊的结构——胞间连丝,据图分析,下列叙述错误的是
A.功能①是高等植物细胞间的一种信息交流的方式
B.功能②可体现动物细胞和植物细胞的边界
C.功能③确保了对细胞有害的物质不能进入细胞
D.性激素作用于靶细胞不能用图中④表示
【答案】C
【解析】
细胞膜的功能:
1、维持稳定代谢的胞内环境②即系统的边界,又能调节和选择物质进出细胞。
2、在细胞识别④、信号传递①、纤维素合成和微纤丝的组装等方面,生物膜也发挥重要作用。
3、与其他细胞进行信息交流,但是这些物质并不是和细胞膜上的受体结合的,而是穿过细胞膜,与细胞核内或细胞质内的某些受体相结合,从而介导两个细胞间的信息交流。
A、①为一种特殊的结构胞间连丝,故功能①是高等植物细胞间的一种信息交流的方式,A正确;
B、植物细胞和动物细胞的边界都是细胞膜,都有功能②,B正确;
C、细胞膜的控制作用是相对的,故功能③不能确保对细胞有害的物质不能进入细胞,C错误;
D、性激素进入靶细胞,与胞内受体结合,故性激素作用于靶细胞不能用图中④表示,D正确。
故选C。
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【题目】对以下图中有关的生物学意义的描述正确的是( )
A.甲图若在c点切断,则刺激b点后,a点会兴奋,肌肉会收缩
B.乙图人体物质交换中体内细胞与B间不能直接物质交换,体内细跑与A之间才能直接进行物质交换
C.丙图,对向光弯曲的植物而言,若茎背光侧为B对应的生长素浓度,则茎向光侧不可能为C对应的浓度
D.图丁中效应T细胞可直接杀死靶细胞中细菌或病毒
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【题目】如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值[单位为:103 kJ/(m2·a)]。下列说法错误的是
A. 图中A代表的生理过程是细胞呼吸
B. 第二营养级到第三营养级的能量传递效率为15.625%
C. 该生态系统中生产者固定的总能量是9.6×104 kJ/(m2·a)
D. 捕食关系一般不可逆转,所以能量流动具有单向性
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【题目】某兴趣小组用葡萄糖培养液培养酵母菌(实验过程中酵母菌均正常存活),并在密闭条件下测得容器内O2和CO2相对含量变化,结果如图所示。请回答下列相关问题:
(1)图中所测得的CO2来源于酵母菌的___________(填细胞结构)。
(2)0-t2时间段,酵母菌的无氧呼吸强度逐渐___________,原因是____________。
(3)t3时,培养液中葡萄糖的消耗速率比t1时_________(填“快”“慢”),作出此判断的依据是________。
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【题目】在植物激素的早期研究中,达尔文父子做了下列实验,这些实验得出的结论是( )
A.顶端能合成天然生长素
B.顶端合成生长素不需光,光影响分布
C.生长素下传到胚芽鞘背光一侧
D.顶端对光反应使胚芽鞘向光弯曲生长
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【题目】某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验,下列有关分析错误的是
A.上清液a的放射性较强B.35S标记的是噬菌体的蛋白质
C.该实验证明DNA是遗传物质D.沉淀物b的放射性不是来自新噬菌体
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【题目】为探究影响扦插枝条生根的因素,某兴趣小组以同一植物的枝条为材料,用营养素和生长调节剂X处理后,得到的实验结果如图所示。下列推断正确的是
A.营养素对根的形成无明显影响
B.生长调节剂X对不同枝条的生根均具有促进作用
C.营养素和生长调节剂X均有利于根的形成
D.叶片可能产生与营养素类似作用的物质
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【题目】某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素,生长素能阻止叶柄脱落”的实验。
材料:如图所示健康植物幼苗若干,不含(或含)生长素的羊毛脂,剪刀等。
实验步骤:
①取两盆长势相同的植物,去除顶芽,分别标号甲、乙。
②用剪刀剪去甲盆植物A叶片,在叶柄断口敷上不含生长素的羊毛脂;乙不作处理。
③甲乙两植物置于相同条件下培养一段时间,观察叶柄A的情况。
下列有关实验的分析正确的是( )
A.步骤①可以不去顶芽
B.本实验也可以用B、C叶片做研究对象
C.本实验不能达到实验的
D.一段时间后甲组叶柄会脱落,乙组叶柄也会脱落
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