A. | 卵细胞 | B. | 精子 | C. | 精子或卵细胞 | D. | 精子和卵细胞 |
分析 染色体组成是44+XXY的个体(克氏综合征患者)形成的原因有两个,即XX+Y或XY+X,前者是由于母亲在减数第二次分裂后期,姐妹染色单体分开后未移向两极所致,后者是由于父亲在减数第一次分裂后期,X和Y未分离所致.据此答题.
解答 解:色盲是伴X染色体隐性遗传病(用B、b表示).父亲患红绿色盲,母亲正常,生了一个性染色体为XXY的正常儿子,则这对夫妇的基因型为XbY×XBXB或XbY×XBXb,儿子的基因型为XBXbY或XBXBY.根据儿子的基因型可知,他是由含XBY的精子和含XB或Xb的卵细胞结合形成的受精卵发育而来的,也可能是由含Y的精子和含XBXb或XBXB的卵细胞结合形成的受精卵发育而来的,所以该儿子多出的X染色体来自精子或卵细胞.
故选:C.
点评 本题以克氏综合征为素材,考查细胞的减数分裂、伴性遗传,首先要求考生明确色盲是伴X染色体隐性遗传病,能根据推断出相应个体的基因型;其次要求考生识记减数分裂不同时期的特点,能用所学的知识解释患克氏综合征男孩形成的原因.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 海洋中的全部鱼 | |
B. | 一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物 | |
C. | 一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等 | |
D. | 一片草地里的跳蝻和蝗虫 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北孝感高级中学高二下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
水体富营养化是由于水体中氮、磷等营养物质含量过多导致的水质污染现象。科研人员为找到水体富营养化的治理方法,对某淡水生态系统进行研究,如图为此淡水生态系统的营养结构。下列叙述不正确的是( )
A. 水体富营养化可能造成水中的鱼类由于缺氧大量死亡
B. 图中所示的所有生物构成了该淡水生态系统的生物群落
C. 图中浮游动物、底栖动物和鱼类都可作为第二营养级
D. 可通过选择性地控制藻类竞争者和捕食者的数量来治理水体
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
调查面积(cm×cm) | 10× 10 | 20× 20 | 40× 40 | 80× 80 | 90× 90 | 100× 100 | 110× 110 | 120× 120 | 130× 130 | 140× 140 |
A | 3 | 5 | 8 | 14 | 16 | 17 | 19 | 20 | 20 | … |
B | 3 | 5 | 6 | 9 | 11 | 13 | 13 | 13 | 13 | … |
C | 2 | 3 | 5 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | … |
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有在细胞保持活性的条件下,才能用健那绿染色观察动物细胞的线粒体 | |
B. | 统计物种丰富度时对肉眼难以识别的动物可借助放大镜、实体镜或普通显微镜 | |
C. | 浸泡法处理插条要求生长素类似物溶液的浓度较低,最好在空气湿度较高的地方处理 | |
D. | 恩格尔曼的水绵实验中乳酸菌聚集区域即为光合作用发生的场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 21三体综合征患者多出的染色体 | |
B. | 一条染色体的某一片段移接到另一条染色体上 | |
C. | 同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换 | |
D. | DNA分子中发生碱基对的增添,缺失或替换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体无籽西瓜-染色体变异 | |
B. | 射线诱变处青霉素高产菌株-基因重组 | |
C. | 转基因抗虫棉-基因突变 | |
D. | 花药离体培养得到的矮秆抗病玉米-基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根据实验要求最好用14C标记的CO2进行实验研究 | |
B. | 由图2可知光合产物可由a运输至b再运输至c | |
C. | t1时刻不是光合作用的结束点,S2的值表示果实呼吸量 | |
D. | 若适当提高温度,则图2中的S1和S2的值都将变小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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