两对相对性状的基因自由组合,如果F2的性状分离比分别为9:7、9:6:1和15:1,那么F1与双隐性个体测交得到的性状分离比是( )
A.1:3,1:2:1和3:1
B.1:3,4:1和1:3
C.1:2:1,4:1和3:1
D.3:1,3:1和1:4
科目:高中生物 来源:2016-2017学年云南省高二上学期期中考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某自花受粉植株的株高受第1号染色体上的A、a、第7号染色体上B、b和第11号染色体上的C、c控制,且三对等位基因作用效果相同,当有显性基因存在时,每增加一个显性基因,该植物会在基本高度8cm的基础上再增加2cm,下列叙述不正确的是
A.基本高度8cm的植株基因型为aabbcc
B.控制株高的三对基因符合自由组合定律
C.株高为14cm的植株基因型有6种可能性
D.某株高为lOcm的个体在自然状态下繁殖,应有1:2:1的性状分离比
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科目:高中生物 来源:2017届山西省期诊断测评生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关DNA,RNA的叙述,正确的是
A.RNA分子一般是单链,没有氢键
B.DNA和RNA在化学组成上的区别只是碱基种类不同
C.DNA分子结构中每个脱氧核糖均与两个磷酸基团相连
D.某DNA分子含胞嘧啶600个,则复制一次时需用鸟嘌岭聪氧核苷酸600个
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科目:高中生物 来源:2017届山西省期诊断测评生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于细胞的分化、凋亡与癌变的叙述中正确的是
A.二者均是由于发生基因突变引起的
B.癌变细胞含水量降低、酶量减少、核增大
C.细胞分化是正常现象,凋亡与癌变是病理现象
D.细胞分化与凋亡均与基因选择性表达有关
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科目:高中生物 来源:2017届宁夏高三上学期第三次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列问题:
(1)分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶,该酶是由3种组分组成的复合酶,其中的葡萄糖苷酶可将________分解成________。
(2)在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)时,CR可与纤维素形成________色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时,培养基上会出现以该菌的菌落为中心的________。
(3)为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲、乙两种培养基(成分见下表):
酵母膏 | 无机盐 | 淀粉 | 纤维素粉 | 琼脂 | CR溶液 | 水 | |
培养基甲 | + | + | + | + | - | + | + |
培养基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
注:“+”表示有,“-”表示无。
据表判断,培养基甲________(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是____________;培养基乙________(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是______________。
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科目:高中生物 来源:2017届宁夏高三上学期第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知水稻高秆(T)对矮秆(t)为显性,抗病(R)对感病(r)为显性,这两对基因独立遗传。现将一株表现型为高秆、抗病植株的花粉授给另一株表现型相同的植株,所得后代表现型是高秆∶矮秆=3∶1,抗病∶感病=3∶1。根据以上实验结果,判断下列叙述错误的是( )
A.以上后代群体的表现型有4种
B.以上后代群体的基因型有9种
C.以上两株亲本可以分别通过不同杂交组合获得
D.以上两株表现型相同的亲本,基因型不相同
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科目:高中生物 来源:2017届宁夏高三上学期第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述,正确的是( )
A.两者前期染色体数目相同,染色体行为和DNA分子数目不同
B.两者中期染色体数目不同,染色体行为和DNA分子数目相同
C.两者后期染色体数目和染色体行为不同,DNA分子数目相同
D.两者末期染色体数目和染色体行为相同,DNA分子数目不同
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科目:高中生物 来源:2017届宁夏高三上学期第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞内化合物的叙述,不正确的是( )
A. 核酸是遗传信息的携带者
B. 蛋白质是生命活动的主要承担者
C. 糖类是细胞生命活动的直接能源物质
D. 自由水是细胞内生化反应的良好溶剂
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北定州中学高一上1111周练生物试卷(解析版) 题型:选择题
为了解身体健康状况,甲、乙两人同时空腹做尿液检验。所采尿样标号分别为1号和2号,经班氏糖定性试剂测定发现,1号试管混合液煮沸冷却后呈现砖红色,2号试管呈蓝色。下列说法最为严谨的( )
A. 甲出现尿糖,一定是糖尿病患者
B. 乙不可能是糖尿病患者
C. 甲健康异常,但不一定是糖尿病患者
D. 这种结果无法说明任何问题
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