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【题目】下图是荷兰植物学家温特(Fritz Went)的经典实验,下列有关说法错误的是

A. 不放琼脂块和放置空白琼脂块的都是对照

B. 该实验可以证明引起幼苗弯曲生长的是某种化学物质

C. 该实验可以证明引起幼苗弯曲生长与某种化学物质分布不均有关

D. 该实验揭示了植物向光性现象的原理

【答案】D

【解析】温特的经典实验,其目的是探究胚芽鞘生长弯曲是否与尖端产生的物质有关,需把尖端切除,进行对照,因此不放琼脂块和放置空白琼脂块的都是对照,A正确;与去顶幼苗对比可知,放置空白琼脂块的幼苗不生长,放置与苗尖端接触过的琼脂块的幼苗均生长,若该琼脂块放在切面的正中位置幼苗则直立生长,若放在切面的一侧幼苗则向放置琼脂块对侧弯曲生长,因此该实验可以证明引起幼苗弯曲生长的是某种化学物质,而且幼苗弯曲生长与某种化学物质分布不均有关,B、C正确;整个实验过程没有单侧光照射,因此该实验没有揭示植物向光性现象的原理,D错误

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在探究细胞大小与物质运输关系的实验中,用NaOH溶液浸泡不同边长的含酚酞的琼脂立方块一定时间后,取出立方块切成两半.其剖面如图所示,其中x为NaOH扩散的深度,y为立方块的边长,阴影代表红色.则(  )

A. 该实验的自变量为x,因变量为y

B. x的值随y值的增大而增大

C. y值越小,扩散体积的比例越大

D. NaOH扩散的体积为(y﹣x)3

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某遗传病由两对位于常染色体上独立遗传的等位基因控制,两对基因都为隐性纯合时表现患病。则正常男、女婚配生出患此病孩子的最大概率是

A. 1/16 B. 1/8 C. 1/4 D. 1/2

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是

A. 种子萌发过程中细胞呼吸速率没有明显变化

B. 细胞中ATP/ADP的比值下降可促进细胞呼吸

C. 细胞呼吸过程中产生CO2的场所是线粒体基质

D. 检测是否产生CO2可判断乳酸菌是否进行细胞呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某湖泊的部分食物网如图1所示,其能量流动如图2所示,图中A、B、C代表三个营养级,数字单位为J/(cm2·a)。已知该生态系统受到的太阳辐射总能量为118872 J/(cm2·a),但其中118761 J/(cm2·a)的能量未被利用。回答下列问题:

2

(1)该湖泊自上而下可以分为四层,分别为表水层、_______、静水层和底泥层。每一层都有不同生物分布,这体现了该群落具有_______ 结构。

(2)图1食物网中的生产者是_______,图2中的B可以代表图1中的_______

(3)结合图1和图2分析,若仅考虑图中生物种类,青鱼要增加10g体重,理论上需要消耗生产者____g。

(4)该生态系统除了图2中的成分外,还包括无机物、有机物、_______共七大成分。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关细胞核的叙述,正确的是

A核膜不与细胞内的其他膜相连

B核仁与细胞核内蛋白质的合成有关

CDNA通过核孔进入到细胞质控制细胞的代谢

D细胞周期中染色体和染色质发生周期性变化

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【题目】下列关于糖类和脂质的叙述,正确的是

A. 肝糖原和磷脂共有的元素是C、H、O、N

B. 某些糖类和脂质能参与细胞间的信息传递

C. 淀粉、糖原、纤维素、脂肪都是储能物质

D. 细胞中脂质和糖类是构成生物膜的主要成分

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【题目】某同学为了研究植物细胞中过氧化氢酶的催化活性,进行了如下实验。

①取5g新鲜莴笋叶片剪碎放入研钵,加入少量石英砂进行快速充分研磨。

②向研磨液中加入50mL蒸馏水并搅拌,再用纱布过滤,得到酶提取液。

③将莴笋的酶提取液分别用pH为4~10的7种缓冲液稀释2倍,低温保存。

④用注射器吸取5mL3%的过氧化氢,将注射器中的气体排出,然后吸入5mL酶提取液,将针口处密封。

⑤室温下记录实验数据。

另取新鲜的菠菜、白菜叶片重复上述操作步骤。实验结果如下图。

(1)酶是由__________产生的具有催化作用的有机物,通过_______________________来加快反应速率。

(2)该实验的自变量为_______________________________________

(3)步骤③中稀释酶提取液降低反应体系中酶浓度,使____________减缓,有利于记录实验数据。

(4)该同学想进一步研究不同温度对过氧化氢酶活性的影响,最好选择________叶片作为生物材料,并用pH为________的缓冲液稀释酶提取液。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甲状腺激素、血红蛋白和叶绿素中含有的重要元素依次是( )

A. IFeMg B. CuMgI

C. IMgFe D. FeMgI

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