A. | 该图中的载体也能运输蔗糖蛋白质载体 | |
B. | 碘以该运输方式进入海带细胞 | |
C. | 该图运输方式不会出现饱和现象 | |
D. | 葡萄糖进入不同细胞的方式不完全相同 |
分析 根据题意和图示分析可知:图中蛋白质正在将胞外的葡萄糖运输到胞内,该蛋白质即为运输葡萄糖的载体蛋白;但是图中看不到能量的消耗,只能属于协助扩散.
解答 解:A、物质运输的过程中,载体蛋白具有专一性,该载体只能运输葡萄糖,不能运输其他物质,A错误;
B、碘是以离子形式存在的,离子的运输方式属于主动运输,而图中所示运输方式为协助扩散,B错误;
C、协助扩散需要载体协助,而载体蛋白的数量是有限的,因此当细胞内外葡萄糖浓度相等时,细胞将不再吸收葡萄糖,C错误;
D、葡萄糖进入红细胞属于协助扩散,而进入其它细胞属于主动运输,D正确.
故选:D.
点评 本题通过协助扩散的图解考查了物质跨膜运输的方式,要求考生根据图中物质运输的特点判断运输的方式,掌握不同物质跨膜运输的特点,再结合所学知识准确判断各项.
科目:高中生物 来源:2016届黑龙江哈尔滨第三中学高三第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
果蝇是雌雄异体的二倍体动物,是常用的遗传研究材料。请回答下列有关的问题:
(1)有一个自然繁殖、表现型正常的果蝇种群,性别比例偏离较大。研究发现该种群的基因库中存在隐性致死突变基因a(胚胎致死)。从该种群中选取一对雌雄果蝇相互交配,F1中有201个雌性个体和99个雄性个体。
①导致上述结果的致死基因位于 染色体上。让F1中雌雄果蝇相互交配,F2中雌雄比例是 。
②从该种群中任选取一只雌果蝇,鉴别它是纯合子还是杂合子的方法是:将该雌果蝇与种群中的雄果蝇杂交,如果杂交后代雌性:雄性=2:1,则该雌果蝇为杂合子;如果杂交后代 ,则该雌果蝇为纯合子。
(2)能否从该种群中找到杂交后代只有雌性个体的杂交亲本? 。根据亲代和子代的基因型情况说明理由: 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 伸肌肌群内既有感受器也有效应器 | |
B. | b神经元的活动可受大脑皮层控制 | |
C. | 在Ⅱ处施加刺激引起屈肌收缩属于反射 | |
D. | 若在Ⅰ处施加一个有效刺激,a处膜电位的变化为:内负外正→内正外负→内负外正 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 检测淀粉时,应往样本上清液中加入碘化钾溶液 | |
B. | 检测还原糖时,往样本上清液中加入本尼迪特试剂振荡摇匀即可出现红黄色 | |
C. | 检测蛋白质时,应往样本上清液中加入等量的双缩脲试剂 A 液和双缩脲试剂 B 液 | |
D. | 本实验需要用标准的蛋白质溶液、淀粉溶液、葡萄糖溶液加相应试剂作对照 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程表示基因表达中的转录过程 | |
B. | ②过程表示基因表达中的翻译过程 | |
C. | 基因指导合成的产物都是蛋白质 | |
D. | 基因可能发生碱基对的增添、缺失或替换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生产者是生态系统中物质循环和能量流动的起点 | |
B. | 生物种类越复杂,种群数量越多,生态系统的抵抗力稳定性就越高 | |
C. | 通过植物的光合作用和动植物的呼吸作用就可完成碳的全球化循环 | |
D. | 生态系统中的信息传递对捕食者必然都有利 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省临沂市高三上第五次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题
科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞(简称M 细胞)在免疫应答中的作用,进行了如下实脸:
组别 | 处理方式 | 检测结果 |
实验组 | 用肺癌细胞抗原处理M细胞后,分离出M细胞与胸腺淋巴细胞混合培养,再分离出胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养 | 部分淋巴细胞能杀伤肺癌细胞 |
对照组 | 未经处理的胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养 | 淋巴细胞均不能杀伤肺癌细胞 |
下列对该实验的相关分析,不正确的是( )
A.实验证明M 细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞
B.经M 细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞
C.实验组培养液中含有能增强效应T细胞杀伤力的淋巴因子
D.实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白
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