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4.“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来.”古人为了吃到鲜荔枝,需要动用大量的人力、物力.现在当代有关粮食、水果的保存方法正确的是(  )
A.粮食、水果应该在无氧条件下保存,以抑制有氧呼吸消耗有机物
B.低温抑制酶的活性,从而抑制细胞呼吸,保存粮食、水果在零下低温保存效果好
C.水分会促进细胞呼吸,粮食、水果应该保存在干燥的环境中
D.粮食、水果释放CO2最少时对应的O2浓度是二者保存的最适O2浓度

分析 1、水果保鲜贮藏的过程中,细胞进行呼吸作用,分解有机物.温度能影响酶的活性,氧气能影响细胞的呼吸,因此,低温、低氧能降低细胞呼吸强度,减少有机物的消耗.
2、延长水果和粮食的储藏时间,需降低其呼吸作用,保存粮食的条件是低温(抑制酶的活性)、干燥(抑制细胞呼吸)、高CO2(抑制有氧呼吸)和低氧(抑制无氧呼吸),而水果蔬菜一般要保鲜,含水量是体现水果蔬菜是否新鲜的重要指标,失去水分的水果蔬菜将不再新鲜,所以不可作干燥处理.

解答 解:A、在无氧的条件下保存,无氧呼吸旺盛,会大量消耗有机物,应该在低氧下保存,A错误;
B、低温抑制酶的活性,从而抑制细胞呼吸,保存粮食 水果在零上低温,零下低温会冻伤水果,B错误;
C、水分会促进细胞呼吸,粮食应该保存在干燥的环境中,而水果无水会不新鲜,C错误;
D、粮食和水果释放二氧化碳最少时,分解有机物最少,所以此时对应的O2浓度是二者保存的最适O2浓度,D正确.
故选:D.

点评 本题考查细胞呼吸原理的运用等相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.为获得纯合高蔓抗病黄瓜植株,采用了如图所示的方法,图中两对相对性状独立遗传.据图分析,错误的是(  )
A.若F1为高蔓抗病,则高蔓和抗病性状为显性性状
B.过程①的自交代数越多,纯合高蔓抗病植株的比例越高
C.过程②可以取F1植株的花药作培养材料
D.过程③中有染色体数目减半的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于生物体内无机盐的叙述,不正确的是(  )
A.无机盐在人体内大多数以离子形式存在
B.人体血液中钙离子含量过低时,会发生肌肉抽搐
C.镁元素参与血红蛋白的构成
D.碘元素参与甲状腺激素的构成

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.6月5日是世界环境日,今年我国的世界环境日主题是“共建生态文明、共享绿色未来”.草原是绿色生态环境的组分.某草原生态系统的食物网如图所示.
(1)图中食物网很简单,因此,该草原生态系统的自我调节能力较差,其抵抗力稳定性也相应较低.除图中所示的生物类群外,该生态系统的生物组成成分还应有分解者才能保证其物质循环的正常进行.
(2)如果图中草能提供10000KJ的能量,营养级间的能量传递效率为10%-20%,那么鹰占据的营养级能得到的最低和最高能量值分别是10KJ和400KJ.若去除蛇,且狐的数量不变,则草原容纳鹰的数量会增加.
(3)影响图中兔种群数量变化的种间因素是捕食和竞争.
(4)草原干旱时,兔摄取水分减少,体内细胞外液渗透压升高,引起下丘脑渗透压感受器兴奋,增加抗利尿激素的释放,进而引起肾小管和集合管对水的重吸收增加,减少排尿量,以保持体内水平衡.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.细胞内两类生物大分子的元素组成、结构形成及其功能如图:

(提示图中C2→C3→表示遗传信息在细胞中的传递方向,从而控制A的合成.)
(1)图中X、Y分别代表哪些元素:X是N;Y包括N、P.
(2)由a形成A的化学反应称为脱水缩合 反应.
(3)A1至A5功能不同,从A分析,其原因是蛋白质的空间结构不同.
(4)C2主要分布于在真核细胞的细胞核 中,C3分子的中文名称信使RNA.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图所示,科研小组用60Co照射棉花种子.诱变当代获得棕色(纤维颜色)新性状,诱变I代获得低酚(棉酚含量)新性状.已知棉花的纤维颜色由一对基因(A、a)控制,棉酚含量由另一对基因(B、b)控制,两对基因独立遗传.
(1)两个新性状中,棕色是显性性状.
(2)用诱变1代中的棕色、高酚与白色、低酚的棉花植株杂交,则后代中白色、高酚占$\frac{1}{3}$
(3)棕色棉抗虫能力强,低酚棉产量高.为获得抗虫高产棉花新品种,研究人员将诱变I代中棕色、高酚植株自交.每株自交后代种植在一个单独的区域,从不发生性状分离(或全为棕色棉,或没有出现白色棉)的区域中得到纯合棕色、高酚植株.请你利用该纯合体作为一个亲本,再从诱变I代中选择另一个亲本,设计一方案,快速选育出抗虫高产(棕色、低酚)的纯合棉花新品种(用遗传图解和必要的文字表示).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.已知在DNA分子的一条单链中,$\frac{A+G}{T+C}$=m,$\frac{A+T}{G+C}$=n,下列正确的是(  )
A.在整个DNA分子中$\frac{(A+G)}{(T+C)}$=m
B.由该DNA分子转录形成的信使RNA中$\frac{(A+U)}{(G+C)}$=$\frac{1}{n}$
C.若该DNA分子中共有a个核苷酸,则其中含有$\frac{n×a}{(2n+2)}$个腺嘌呤
D.若该DNA分子中共有a个核苷酸,则连续复制4次共需要($\frac{n×a}{n+1}$)×(24-1)个腺嘌呤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验,实验过程见表.相关推测错误的是(  )
试管号I
培养液体积(mL)105105
起始酵母菌数(103个)105510
A.试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长
B.4个试管内的种群同时达到K值
C.试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降
D.试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.吲哚丁酸(IBA)是一种外源生长素类似物,激动素(KT)是一种外源细胞分裂素类似物,研究人员研究了这两种激素对棉花幼苗根系生长的影响,实验结果如图所示.回答下列问题:

(1)图中植物根的形态学上端是A(填“A”或“B”),生长素在A、B之间的运输过程中需要(填“需要”或“不需要”)消耗ATP.
(2)自然状态下主根优先生长,侧根生长被抑制现象叫根的顶端优势,这种现象的出现体现了生长素作用具有两重性.
(3)根据实验结果分析,IBA和KT这两种外源激素能够消除根顶端优势的是IBA,若该实验改为处理幼苗的芽,实验得到了不同的变化曲线,.分析可能的原因是芽与根对这两种激素的敏感程度不同.
(4)将IBA和KT用于棉花植物组织培养,MS培养基中的IBA与KT用量比值高(填“高”、“适中”或“低”)时容易促进根的分化、抑制芽的形成.

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同步练习册答案