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    图1为光照强度与植物吸收的CO2的量之间的关系，对这一曲线的叙述，错误的是（  ）

    A．在A点时，光合作用强度与呼吸作用强度相等
    B．在过B点后，再提高光照强度，光合作用不再提高
    C．在 B点时，光合作用强度为CO2
    D．在A点时，总的光合作用强度为0

    D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1为光照强度一定时，大豆植株在不同O2浓度下，CO2吸收速率的变化曲线，其中甲曲线表示空气中CO2浓度为a时测得的结果，乙曲线表示空气中CO2浓度为b(b﹤a)时测得的结果；图2为大豆植物光合作用速率受多因子影响的关系图，据图回答：

    （1）图1所示，随着O2浓度的升高，大豆植株对CO2的吸收速率逐渐下降，这种影响在外界CO2浓度较______________时对大豆的生存构成的威胁更大。因此在农业生产上，我国古代人民就提出要“正其行，通其风”。

    （2）图1中曲线的形成除了与光合作用有关外，还与植物的                有关。

    （3）图1中A点代表的生理意义是                            。

    （4）实验表明：在强光下，O2参与叶绿素与类胡萝卜素的光氧化，从而影响光合作用的光反应阶段，使其产生的______________减少。

    （5）图2所示，当光照强度为c时，限制光合作用速率的外界因素是       ______。

    （6）综合两图，要提高大豆产量，所需的最适外界条件是较高温度、较高CO2浓度、适宜光照和_________________。

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    科目：高中生物 来源：2011届浙江省杭州外国语学校高三11月月考生物试卷 题型：综合题

    图1为光照强度一定时，大豆植株在不同浓度下，吸收速率的变化曲线，其中甲曲线表示空气中浓度为时测得的结果，乙曲线表示空气中浓度为时测得的结果；图2为大豆植物光合作用速率受多因子影响的关系图，据图回答：

    （1）图1所示，随着浓度的升高，大豆植株对的吸收速率逐渐下降，这种影响在外界浓度较______________时对大豆的生存构成的威胁更大。因此在农业生产上，我国古代人民就提出要“正其行，通其风”。
    （2）图1中曲线的形成除了与光合作用有关外，还与植物的               有关。
    （3）图1中A点代表的生理意义是                           。
    （4）实验表明：在强光下，参与叶绿素与类胡萝卜素的光氧化，从而影响光合作用的光反应阶段，使其产生的______________减少。
    （5）图2所示，当光照强度为c时，限制光合作用速率的外界因素是      ______。
    （6）综合两图，要提高大豆产量，所需的最适外界条件是较高温度、较高浓度、适宜光照和_________________。

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    科目：高中生物 来源：2011届浙江金华一中高三上学期期中考试生物试卷 题型：综合题

    图1为光照强度一定时，大豆植株在不同O2浓度下，CO2吸收速率的变化曲线，其中甲曲线表示空气中CO2浓度为a时测得的结果，乙曲线表示空气中CO2浓度为b(b﹤a)时测得的结果；图2为大豆植物光合作用速率受多因子影响的关系图，据图回答：

    （1）图1所示，随着O2浓度的升高，大豆植株对CO2的吸收速率逐渐下降，这种影响在外界CO2浓度较______________时对大豆的生存构成的威胁更大。因此在农业生产上，我国古代人民就提出要“正其行，通其风”。
    （2）图1中曲线的形成除了与光合作用有关外，还与植物的               有关。
    （3）图1中A点代表的生理意义是                           。
    （4）实验表明：在强光下，O2参与叶绿素与类胡萝卜素的光氧化，从而影响光合作用的光反应阶段，使其产生的______________减少。
    （5）图2所示，当光照强度为c时，限制光合作用速率的外界因素是      ______。
    （6）综合两图，要提高大豆产量，所需的最适外界条件是较高温度、较高CO2浓度、适宜光照和_________________。

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    科目：高中生物 来源：2013届福建省高二上学期期中考试生物试卷 题型：选择题

    图1为光照强度与植物吸收的CO2的量之间的关系，对这一曲线的叙述，错误的是（   ）

    A．在A点时，光合作用强度与呼吸作用强度相等

    B．在过B点后，再提高光照强度，光合作用不再提高

    C．在 B点时，光合作用强度为CO2

    D．在A点时，总的光合作用强度为0

     

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