分析 1、据图分析,①表示核糖体,②表示内质网,③表示高尔基体,④表示囊泡,⑤表示分泌出细胞膜外.
2、分泌蛋白的合成与分泌过程:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.
解答 解:(1)分明蛋白合成由内质网上的核糖体合成,然后高尔基体加工包装而成.
(2)分泌蛋白合成部位是核糖体,经内质网的运输到达加工场所高尔基体.
(3)酶颗粒的合成、运输、加工、分泌等需要ATP提供能量,与ATP生成极为密切的细胞器是线粒体.
(4)内质网和高尔基体都具有膜结构,主要成分是蛋白质和磷脂分子.
故答案为:
(1)(②) 内质网 (①) 核糖体 (③) 高尔基体
(2)(②) 内质网
(3)线粒体
(4)蛋白质和磷脂分子
点评 本题考查分泌蛋白的合成,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有体液免疫才需要抗体的参与,只有细胞免疫才需要淋巴细胞的参与 | |
B. | 体液免疫和细胞免疫分别组成人体防止病原体入侵的第二、第三道防线 | |
C. | 对侵入人体的病原体由体液免疫发挥作用,对癌细胞由细胞免疫发挥作用 | |
D. | 在抗病毒感染中,往往需要经过体液免疫和细胞免疫共同作用,才能将病毒彻底消灭 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浆细胞多数来源于B细胞直接受到抗原的刺激 | |
B. | 记忆B细胞在处理抗原后,能迅速产生抗体 | |
C. | 浆细胞产生于T细胞呈递抗原之前 | |
D. | 浆细胞能产生抗体,通过抗原-抗体的结合,抑制抗原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验只是观察了质壁分离和复原现象,没有设计对照实验 | |
B. | 在逐渐发生质壁分离的过程中,细胞的吸水能力逐渐增强 | |
C. | 该实验能证明植物细胞吸水和失水的条件及水分出入细胞的方式 | |
D. | 在不同浓度蔗糖溶液中发生质壁分离的细胞,滴加清水后均能复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
试剂 | 试管号 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
麦芽糖标准液(mL) | 0 | 0,2 | 0,6 | 1,0 | 1,4 | 1,6 | 2,0 |
蒸馏水(mL) | 2,0 | 1,8 | 1,4 | 1,0 | X | Y | Z |
斐林试剂(mL) | 2,0 | 2,0 | 2,0 | 2,0 | 2,0 | 2,0 | 2,0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只能由有分泌功能的细胞产生 | B. | 有的来自食物,有的在体内合成 | ||
C. | 有的酶是蛋白质,有的是脂质 | D. | 有的酶在细胞外也能起催化作用 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
与“限制性核酸内切酶”作用部位完全相同的酶是( )
A.反转录酶 B.RNA聚合酶
C.DNA连接酶 D.解旋酶
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