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(10分)某同学以菠菜的绿叶为材料,制备了完整叶绿体悬浮液。将制备的叶绿体悬浮液均分为两组,一组为实验组,另一组对照组,并仅在实验组中加入了适量磷酸(Pi)。在适宜温度和光照等条件下,用14C标记的14CO2供其进行光合作用,然后追踪检测放射性,结果发现实验组14C标记化合物的量及(CH2O)/C3比值均比对照组明显高。
(1)该实验的目的是___                                 
(2)实验组14C标记化合物的量及(CH2O)/C3比值均比对照组明显高的原因是
                                                                           
(3)以菠菜的绿叶为材料用高倍镜观察叶绿体,制片时应取菠菜叶         放入载玻片的水滴中,然后              ,将装片放在显微镜下进行观察。
(4)分离获得完整叶绿体需要用到的方法是              和过滤。

(1)探究Pi对光合作用(暗反应)影响
(2)充足的Pi有利于光反应ATP的形成,而充足的ATP会促进暗反应C3的还原形成(CH2O)
(3)下表皮稍带叶肉    盖上盖玻片
(4)离心(差速离心法)

解析试题分析:(1)由题意可知,实验的自变量是Pi的有无,所以本实验的目的是探究Pi对光合作用(暗反应)影响。
(2)由于实验组充足的Pi有利于光反应ATP的形成,而充足的ATP会促进暗反应C3的还原形成(CH2O),以至实验组14C标记化合物的量及(CH2O)/C3比值均比对照组明显高。
(3)用高倍镜观察叶绿体时,应选菠菜叶稍带叶肉的下表皮,内部叶绿体数量少,个体大。制片时,将菠菜叶放入载玻片的水滴中,然后盖上盖玻片,将装片放在显微镜下进行观察。
(4)分离获得完整叶绿体一般采用差速离心法和过滤的方法。
考点:本题考查光合作用的相关知识,意在考查考生理解光合作用知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;以及进行生物实验的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(9分)下图中甲是两种高等生物细胞亚显微结构模式图。乙~丁是图甲中部分结构的放大,据图回答。

(1)图中的结构1~15中不应该出现的是[  ] _______和[  ] _______;可能含有水溶性色素的是[ ] _______;结构15与[ ] _______的形成有关。
(2)图乙、丙、丁所示在结构上的主要共同点是_______。图丙所示结构产生的气体从产生部位扩散到相邻细胞中被用于细胞呼吸,至少需要穿过的磷脂分子层有_____层。
(3)含RNA的细胞器有[  ] _______、 [  ] _______和[  ] _______(填图甲中序号和结构名称)。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10分)下图甲示缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答:

 

 

(1)甲图中f表示的结构是_________,乙图是甲图中______(填字母)的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的___________          __
(2)缩手反射时,兴奋从A传到B的信号物质是______________。兴奋不能由B传到A的原因是____________________________                                           ______。
(3)已知A释放的某种物质可使B兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该种物质的分解,这种药物的即时效应是____________           ______。
(4)细胞合成的递质,经过_________加工,形成突触小泡,释放到突触间隙,被突触后膜上相应的“受体”识别,引起反应。可见“受体”的化学本质是                 
(5)假设a是一块肌肉,现切断c处。分别用足够强的电流刺激e、b两处,则发生的情况是:刺激e处,肌肉             ;刺激b处,肌肉            

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(18分)已知20种氨基酸的平均相对分子质量为128,图中二硫键(—S—S—)形成时会脱去两个氢。图1为某蛋白质的肽链结构示意图(其中数字表示氨基酸序号),图2 为部分肽链放大示意图。请据图回答下列问题:

(1)该化合物由氨基酸脱去________个水分子形成,这样的结合方式叫做________,图1所示的蛋白质在形成过程中减少的相对分子质量约为________。
(2)图2所示的结构中含有________种氨基酸,该肽链至少有________个游离的羧基和      ________个游离的氨基。
(3)假设有一个十肽,分子式为CxHyOzNmSn,组成该肽的氨基酸只有图2中的几种,则含有①的氨基酸有________个,含②的氨基酸有_______个,含有⑥的氨基酸有________个。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

为探究酵母菌的细胞呼吸,将酵母菌破碎并进行差速离心处理,得到细胞质基质和线粒体,与酵母菌分别装入A-F试管中,加入不同的物质,进行了如下实验(见下表)

试管编号    
加入的物质
细胞质基质
A             B
线粒体C             D
酵母菌
E             F
葡萄糖
-             +
-             +
+             +
丙酮酸
+             -
+            -
-             -
氧气
+            -
+             -
+             -
注:“+”表示加入了适量的相关物质,“-”表示未加入相关物质
(1)会产生CO2和H2O的试管有         ,会产生酒精的试管有         ,都不产生的试管有         ,根据试管         的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所。(均填试管编号)
(2)有氧呼吸产生的[H],经过一系列的化学反应,与氧结合形成水。2,4-二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响,但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散,表明DNP使分布在            的酶无法合成ATP。若将DNP加入试管E中,葡萄糖的氧化分解         (填“能”或“不能”)继续进行。

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(10分)下面图甲表示细胞代谢的某些过程,图乙、丙分别表示光照强度和空气中CO2含量对某绿色植物光合作用的影响,S1、S2、S3的面积大小表示有关生理过程产生或消耗物质的数量。请据图回答:(图中数字代表物质,a、b、c代表细胞器)

(1)图甲中a为液泡,结构b、c依次为     ,物质④的名称是       ,葡萄糖→③过程中还能产生的物质是           
(2)图乙中B点与图丙中____点叶肉细胞所处的生理状态相同,此时细胞中能够产生ATP的部位是        。(填名称)
(3)限制图丙曲线最终趋于平缓的外界因素主要是_______。
(4)在图乙曲线中,可用    表示细胞呼吸消耗有机物的量,B点代表的含义是     
(5)如图为探究植物光合作用速率的装置。实验开始时,针筒的读数是0.2 mL,水滴位置在X。恒温30分钟后,针筒容量调至0.6 mL,水滴位置恢复到X。若以氧气释放量来表示光合作用速率,则该植物的光合作用速率是         mL/h,该数值比实际的光合作用速率低,原因是            

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(8分) 下图一为某细胞模式图的一部分,图二a~h为细胞器或细胞的某一结构。图二中各结构放大比例不同。请据图回答有关问题(括号中填序号或字母,横线上填文字):

(1)a~h中控制物质进出的细胞结构是    (填字母)。
(2)a~h中具有单层膜的细胞器是    (填字母)。
(3)若图一细胞是动物乳腺细胞,与其他没有分泌功能的细胞相比较,a~h中数目一定较多的细胞器是[  ]      。c结构上可合成物质      
(4)如果图一细胞具有明显的b结构,则该细胞是否会出现g的现象         ,原因是       
(5)若图一细胞位于蝗虫的精巢中,则该细胞可能会发生类似于图二中     (填字母),所示的分裂现象,其中DNA数和染色体数之比为2∶1的是       (填字母)。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(8分) 实验误差是高中生做实验时经常面对的问题,如何减少实验误差是中学生必须解决的问题,请分析并回答有关问题。
(1)在做蛋白质鉴定实验时,向试管中加入2mL双缩脲试剂A液后,又加入2mL双缩脲试剂B液,振荡均匀,溶液颜色呈蓝色,最可能的原因是     
(2)若利用小麦根尖的成熟区细胞进行质壁分离实验,由于观察的细胞无色透明,为了取得更好的观察效果,调节显微镜的措施是     
(3)在检测生物组织中的还原性糖时,将甘蔗组织制成甘蔗汁,向其中注入1mL斐林试剂(甲乙液等量混合均匀后再注入),将试管放入盛有50~60℃温水的大烧杯中加热2min,试管中没有出现砖红色沉淀。原因是     
(4)在叶绿体色素的提取和分离实验中,取材合适且提取色素的过程很规范,但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡,可能的原因有:①滤纸条湿度大,没有预先干燥处理;②      。    

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图是人体对水的摄入、吸收、分沁和排出的途径

请将图中的a、b、c、d、e、f所代表的具体内容或答案填入相应的横线上。
(1)a过程中的水是在        (细胞器)中产生的。
(2)b过程中的水分通过        方式进入内环境。
(3)c过程中的水分通过    的形态进人消化道。
(4)d过程中的水分是以         形式排出的。
(5)e过程中的水分是以     形式排出体外的。
(6)f(肾小管中的水分)过程中的水分通过    作用进人内环境。

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