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豌豆灰种皮(G)对白种皮(g)为显性,黄子叶(Y)对绿子叶(y)为显性,每对性状的杂合体(F1)自交后代为F2,下列叙述正确的是(  )
①F1植株上结的种子,灰种皮比白种皮接近3:1
②F1植株上结的种子,黄子叶比绿子叶接近3:1
③F1植株上结的种子,胚的基因型有9种
④F2植株上结的种子,灰种皮比白种皮接近3:1.
A、②③④B、②③
C、③④D、①②④
考点:基因的分离规律的实质及应用,基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:已知两对性状受两对基因控制,遵循基因的分离定律和自由组合定律,已知F1每对性状都杂合体,基因型为GgYy,其自交后代为F2,可根据孟德尔两对性状的实验来解题.
解答: 解:①种皮是由母本的珠被发育而来的,基因型和表现型都和母本相同,所以F1植株(GgYy)上结的种子,全部为灰种皮,①错误;
②子叶是由受精卵发育而来,所以F1植株(GgYy)上结的种子,黄子叶(Y-)比绿子叶(yy)接近3:1,②正确;
③胚是由受精卵发育而来,F1植株(GgYy)上结的种子,胚的基因型有3×3=9种,③正确;
④种皮是由母本的珠被发育而来的,基因型和表现型都和母本相同,所以F1植株(GgYy)上结的种子,全部为灰种皮,而F2植株上结的种子的种皮由F1的基因型决定,所以其灰种皮比白种皮接近3:1,④正确.
综上所述,②③④正确.
故选:A.
点评:本题考查基因的分离规律的实质及应用、基因的自由组合规律的实质及应用相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养学生分析题意、获取信息及基因型表现型的预测能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

基因型为aaBb的个体与AaBb个体杂交,F1表现型的比例是(  )
A、9:3:3:1
B、3:1
C、3:1:3:1
D、1:1:1:l

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科目:高中生物 来源: 题型:

在细胞有丝分裂后期,着丝点分裂,染色体移向细胞两极时的形态为(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为正在进行分裂的某二倍体生物细胞,关于此图的说法不正确的是(  )
A、是次级精母细胞,处于减数分裂第二次分裂后期
B、含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0个
C、正在进行等位基因分离、非等位基因自由组合
D、每个子细胞含一个染色体组,仅1个子细胞具有生殖功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

在严寒的冬季,利用温室大棚种植蔬菜、花卉、水果,既可以调剂市场,又具有很高的经济效益.下面列举了一些与此有关的生产措施,合理的是(  )
①温室的设计应尽量提高采光效率,尽量减少热量的散失
②若使用简易的塑料大棚,最好能在入冬前给土壤施足有机肥,因为有机肥不但可以源源不断地为植物提供矿质营养,还可以补充大棚内的CO2
③温室蔬菜的生产若采用无土栽培技术,不但可以按植物的需求配给营养,还可以免除土壤中有毒有害物质的污染
④温室往往无风少虫,使得风媒花和虫媒花传粉困难“花而不实”,吲哚乙酸可以帮助人们解决番茄、黄瓜生产中的这一难题.
A、只有①②③合理
B、只有①②④合理
C、只有②④合理
D、全都合理

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中.横轴表示细胞周期.纵轴表示一个细胞核中DNA含量或染色体数目的变化情况.能表示有丝分裂中DNA含量变化的曲线是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列结构中,可发生碱基互补配对的是(  )
A、线粒体B、叶绿体
C、核糖体D、细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:

有丝分裂间期,细胞核内的主要变化是(  )
A、DNA复制
B、有关蛋白质的合成
C、出现核仁
D、有关蛋白质合成与DNA的复制

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科目:高中生物 来源: 题型:

实验证明,把DNA溶液加热到一定温度,就可以使其形成DNA单链,但如果将其缓慢冷却,分离了的DNA单链就可以恢复双螺旋结构.前者称为DNA的“变性”,后者称为DNA的“复性”.
(1)分离了的DNA单链恢复为双螺旋结构是在两链间形成
 

(2)加热杀死的S型肺炎双球菌与活的R型肺炎双球菌混合后,可导致R型菌转化成S型菌.R型菌与S型菌在细胞结构上的区别是S型菌具有
 
,和R型菌混合前必须将S型菌缓慢冷却,其原因是①
 
;②
 

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