[题目]如图甲.乙为两个渗透装置.甲图是发生渗透作用时的初始状态.乙图是较长时间之后.通过漏斗内外的水分子达到动态平衡的状态.下列有关叙述错误的是()A. 图中③为半透膜.水分子能自由通过B. 图甲中溶液②的浓度大于溶液①的浓度C. 图乙中溶液①的浓度与溶液②的浓度相等D. 图甲中溶液①和②浓度差越大.则图乙中的水柱越高题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】如图甲、乙为两个渗透装置。甲图是发生渗透作用时的初始状态，乙图是较长时间之后，通过漏斗内外的水分子达到动态平衡的状态。下列有关叙述错误的是（）

A. 图中③为半透膜，水分子能自由通过

B. 图甲中溶液②的浓度大于溶液①的浓度

C. 图乙中溶液①的浓度与溶液②的浓度相等

D. 图甲中溶液①和②浓度差越大，则图乙中的水柱越高

【答案】C

【解析】图中③代表半透膜，水分子能自由通过，而大分子不能通过，故A正确；图甲和图乙比较，漏斗内液面上升，说明漏斗内溶液②浓度高于烧杯中溶液①，故B正确；由于漏斗内液柱压力的作用，当液面不再上升时，溶液②的浓度依然大于溶液①的浓度，故C错误；图甲中溶液①和②浓度差越大，则水分跨膜运输的数量越多，则图乙中的水柱上升得越高，故D正确．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】图甲中P虚线表示对植物生长既不促进也不一致的浓度；图乙表示生长素浓度与植物生长的关系；图丙表示用不同浓度的脱落酸处理同种水稻种子，在相同条件下培养后测得秧苗的干重和鲜重情况。下列说法错误的是（）

A．图甲可表示去掉顶芽后侧芽处生长素浓度的变化，但不能表示正常放置的胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化

B．植株横置时，茎弯曲部位的近地侧可与图乙P点相对应的

C．图丙显示，用脱落酸为0.1mg/L处理后秧苗鲜重与0.5mg/L处理后秧苗干重有差异

D．图丙显示，用1.0mg/L的脱落酸处理后的秧苗能生长。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【题目】生物学是一门实验科学，某中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验，高二时得到子代，结果如下表所示：

（1）若四个班的同学没有进行交流，且均以为花色仅受一对等位基因控制，则哪两个班

对显隐性的判断刚好相反。

四个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：

假说一:花色性状由三个复等位基因（A+、A、a）控制,其中A决定蓝色，A+ 和a都决定红色，A+相对于A、a是显性，A相对于a是显性。若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①

× ，② × 两种情况。

假说二:花色性状由三个复等位基因（A、ai、a2）控制，只有a1和a2在一起时，才会表现为蓝色,其它情况均为红色，A相对于ai、a2为显性。能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的？（能/不能）。

（2）将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2，将二班F1中的红色花自交得二班F2。到了高三，统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半，则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为，并且可推测二班F2中的花色比例应为，而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合，表示我们的假说（填“一”或“二”）是对的。同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为法。