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把盛有酵母菌和葡萄糖混合液的装置(如图)置于适宜温度下,一段时间后,经检测,装置中葡萄糖减少了a摩尔,气体的体积总量增加了b摩尔.以下关于酵母菌细胞呼吸的分析不正确的是(  )
A、无氧呼吸消耗的葡萄糖为0.5b摩尔
B、有氧呼吸产生的CO2量为6a-b摩尔
C、细胞呼吸产生的CO2量为6a-2b摩尔
D、细胞呼吸消耗的O2量为6a-3b摩尔
考点:细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:酵母菌既可以进行有氧呼吸,也可以进行无氧呼吸.其有氧呼吸消耗的氧气量与产生的二氧化碳的量相等,无氧呼吸不消耗氧气,但是产生二氧化碳.根据题干信息逐一分析解答.
解答: 解:A、因为酵母菌有氧呼吸消耗的氧气量与产生的二氧化碳的量相等,无氧呼吸不消耗氧气,但是产生二氧化碳,所以气体的体积总量增加了b摩尔为无氧呼吸产生的二氧化碳的量,则无氧呼吸消耗的葡萄糖为0.5b,A正确;
B、因为无氧呼吸消耗的葡萄糖为0.5b,则有氧呼吸消耗的葡萄糖的量为a-0.5b,所以有氧呼吸产生的CO2量为6a-3b摩尔,B错误;
C、细胞呼吸产生的CO2量=有氧呼吸产生的CO2量+无氧呼吸产生的CO2量=6a-3b+b=6a-2b摩尔,C正确;
D、已知有氧呼吸产生的CO2量为6a-3b摩尔,所以有氧呼吸消耗的氧气量=产生的二氧化碳的量=6a-3b,D正确.
故选:B.
点评:本题考查细胞呼吸的过程和意义的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示表示三个通过突触连接的神经元.现在箭头处施加一强刺激,则能测到动作电位的位置是(  )
A、a、b和c处
B、a、b、c和d处
C、b、c、e和f处
D、a、b、c、d、e和f处

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示草原生态系统一条食物链中的部分变化,①一④表示能量,据图分析正确的是(  )
A、图中③和④分别属于草和兔所同化量的能量
B、碳元素在草、兔和狼之间以有机物的形式循环
C、一只狼在捕食一只兔时获得兔种群同化量的10%-20%
D、草、兔、狼之间通过正反馈调节机制来实现数量的相对稳定

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科目:高中生物 来源: 题型:

假设某正常人大量饮用清水,可以引起(  )
A、血浆渗透压增高,抗利尿激素释放增加
B、血浆渗透压降低,抗利尿激素释放减少
C、血浆渗透压增高,抗利尿激素释放减少
D、血浆渗透压降低,抗利尿激素释放增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某种遗传病的家族系谱图(致病基因不在性染色体同源区段),已知Ⅱ4无致病基因.有关该遗传病的分析正确的是(  )
A、该病一定为常染色体显性遗传
B、该病可能为伴X染色体隐性遗传
C、Ⅲ3与正常男性结婚,生一个患该病男孩的概率是
1
4
D、Ⅰ1和Ⅰ2、Ⅱ3和Ⅱ4生一个患该病的孩子的概率相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与细胞呼吸相关的各曲线所代表的生物学含义及描述正确的是(  )
A、
物质运输速率不受呼吸酶抑制剂的影响
B、
酵母菌细胞呼吸时氧气浓度与CO2生成速率的关系,a点时产生的CO2全都来自需氧呼吸
C、
小鼠体内酶活性与外界环境温度的关系
D、
人的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

从生命系统的结构层次看,人体所具有的最低层次和最高层次分别是(  )
A、生物大分子和细胞
B、细胞和生物圈
C、细胞和个体
D、个体和生态系统

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科目:高中生物 来源: 题型:

能准确表示有氧呼吸过程的总反应式是(  )
A、C6H12O6+6H2O+6O2
12H2O+6CO2+能量
B、C6H12O6+6O2
6H2O+6CO2+能量
C、6H2O+6CO2
 C6H12O6+6O2+能量
D、C6H12O6+6H2O+6O2+能量
12H2O+6CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个处于安静状态的人,在不同气温中,皮肤血管血液的相对流量如图.下列分析错误的是(  )
A、在AB段机体的产热量等于散热量
B、皮肤血流量的变化受下丘脑的调节
C、在CD段皮肤血管收缩且汗腺分泌加强
D、在D点以后需及时补充水和无机盐

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