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    12．神经突触后膜的小电位可以在时间和空间上的叠加．某研究小组为了验证此现象，做了如下实验．
    材料：电位轴突A、B、C与某神经元形成了如图甲所示的突触联系
    实验：
    ①给轴突A两次间隔时间较长的刺激；
    ②给轴突A两次间隔时间较短的刺激；
    ③单独给轴突B刺激，较长时间后再同时给轴突A和B刺激；
    ④连续刺激轴突A和B各两次；
    结果如图乙所示，只有实验④产生动作电位，请回答：

    （1）实验②中突触后膜小电位不能（能/不能）传播．小电位叠加是因为突触前膜释放的乙酰胆碱/（神经）递质累加作用于突触后膜，最终达到阈值并引发动作电位，其中达到阈值后电位上升到峰值的原因是细胞膜对Na+的通透性增加，Na+内流．
    （2）实验③表明来自不同突触刺激产生的可以在空间上的叠加．
    （3）参照①②③将④的突触后膜电位变化画在以下坐标系中．
    （4）此研究小组后又单独给轴突C刺激，突触后膜电位下降，其原因可能是细胞膜对Cl-的通透性增加，Cl-内流，同时给轴突A和C刺激，突触后膜电位几乎没有变化，这是由于两者产生的突触后膜电位方向相反（相同、相反）．

    分析 据图分析：连续两个刺激的间隔越短，小电位叠加效应越明显，多个小电位叠加可能引发动作电位．据此分析作答．

    解答 解：（1）由于②中突触后膜没有产生兴奋，所以②中突触后膜小电位不能传播；产生动作电位是由于突触前膜释放的神经递质累加作用于突触后膜，引起钠离子大量内流造成的．
    （2）据乙图③分析：来自不同突触刺激产生点位变化可以在空间上叠加．
    （3）根据可以推知，给B一个刺激，（间隔稍长）电位会有小的波动，再同时给A、B一个刺激时，电位会有与A连续两个刺激大致相当的动物变化．给A、B交替连续多个刺激（间隔很短），会出现小电位叠加，达到一定阈值后会引发动作电位．所以曲线图如答案所示．
    （4）单独给轴突C刺激，突触后膜电位下降，其原因可能是细胞膜对Cl-的通透性增加，Cl-内流，同时给轴突A和C刺激，突触后膜电位几乎没有变化，这是由于两者产生的突触后膜电位方向相反．
    故答案为：
    （1）不能     乙酰胆碱/（神经）递质        细胞膜对Na+的通透性增加，Na+内流
    （2）空间
    （3）

    （4）内     相反

    点评 本题主要考查兴奋的产生与传递即突触的结构，意在强化学生对相关知识的综合理解与运用，题目难度中等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年安徽郎溪中学高一上学期直升部第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验操作步骤的叙述中，正确的是 （ ）

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    B．若要鉴定花生种子细胞中是否含有脂肪，一定需要用显微镜观察

    C．鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂（甲液和乙液等量混合均匀再加入）

    D．鉴定蛋白质时，需水浴加热2 min才能看到紫色

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列有关植物体细胞杂交和生物个体杂交的比较中，不正确的是（　　）
    A．植物体细胞杂交可以克服不同种生物之间的生殖隔离
    B．植物体细胞杂交获得的是杂种细胞，生物个体杂交获得的是生物个体
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    D．植物体细胞杂交可发生在不同种植物个体之间，生物个体杂交只能在同种生物个体之间

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图表示猪成熟红细胞的细胞膜对不同物质的转运过程，其中叙述正确的是（　　）
    A．上面代表细胞内或细胞外
    B．b表示自由扩散，可以表示氧气的运输方式与方向
    C．a和e所需能量主要来源于线粒体
    D．e可以代表丙酮酸的运输情况

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．研究发现在促进生长的浓度范围内，相同浓度的生长素类似物A和吲哚乙酸（IAA）的促进作用不同．为了探究生长素类似物A和IAA的促进作用是否存在差异，实验小组同学以小麦胚芽鞘为材料进行了如下实验．
    （1）实验步骤：
    第1步：取生长状况完全相同的小麦胚芽鞘若干，并切去尖端4mm，然后浸入蒸馏水中1h．
    第2步：选取处理过的胚芽鞘，每10条为一组分别放入相同且适宜浓度的生长素类似物A溶液（甲组）和IAA溶液（乙组）中．
    第3步：避光且温度保持在25℃条件下培养24h后，逐一测量切段长度，并求两组胚芽鞘长度的平均值．
    （2）预测实验现象并得出结论：
    ①若甲组胚芽鞘的平均长度大于乙组，说明生长素类似物A促进生长的作用大于IAA．
    ②③…略
    （3）实验分析：
    ①实验中要切去胚芽鞘尖端的原因是避免胚芽鞘自身产生的生长素对实验结果造成干扰，将切段浸泡在蒸馏水中的目的是除去切段中的内源激素．
    ②每组胚芽鞘要10条，而不是1条的原因是求平均值，使实验结果更准确．
    ③如果用一系列浓度梯度的IAA溶液处理去掉尖端的胚芽鞘，发现有两个不同浓度的IAA培养液培养的胚芽鞘的平均长度相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因生长素（类似物）的生理作用具有两重性，高于或低于最适浓度时，存在作用相同而浓度不同的情况．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．如图所示，一悬挂的小铁球浸在用鲜南瓜制成的“容器”所盛的30%的蔗糖溶液中，开始时线所受的拉力大于零，则能正确反映线所受拉力F在实验开始一段时间内变化情况的曲线是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    3．对于绝大多数生物来说，有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式，这一过程进行的场所有细胞质基质和线粒体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图为研究渗透作用的实验装置，请回答下列问题：
    （1）漏斗内溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）为两种不同浓度的蔗糖溶液，漏斗内外起始液面一致．渗透平衡时的液面差为△h，此时S1和S2浓度大小关系为S1＞S2．
    （2）图中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的原生质层，两者在物质透过功能上的差异是原生质层能主动转运有关物质而半透膜不能．
    （3）为进一步探究两种膜的特性，某兴趣小组做了以下实验．
    实验材料：紫色洋葱．
    实验器具：如图所示的渗透装置（不含溶液），光学显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，刀片，吸水纸，擦镜纸，滴管，记号笔等．
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    ②选两片洁净的载玻片，标号，在载玻片中央分别滴加蒸馏水，制作洋葱鳞片叶外表皮临时装片并分别观察装片中细胞的初始状态．
    ③观察临时装片中浸润在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞发生的变化，两者都能出现的现象是质壁分离．
    （4）上述实验中最能体现两种膜功能差异的实验现象是KNO3溶液中的细胞质壁分离后会自动复原．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    A．甲组-上清液-bB．乙组-沉淀物-dC．甲组-沉淀物-cD．乙组-上清液-a

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