分析 基因工程的基本操作步骤主要包括四步:①目的基因的获取②基因表达载体的构建③将目的基因导入受体细胞④目的基因的检测与鉴定.
目的基因的检测与鉴定
1.分子水平上的检测
①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术
②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术
③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术
2.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
(例:用虫食用棉花,观察其存活情况,来鉴定棉花是否具有抗虫特性.)
解答 解:(1)要从苏云金芽孢杆菌中获取Bt毒蛋白基因,扩增目的基因利用PCR技术,该技术需要引物,可根据Bt毒蛋白基因的部分已知序列,设计特异性引物(对).
(2)构建重组质粒时,常用Ti质粒作为载体,是因为Ti质粒上具有T-DNA(可移动的DNA),它能把目的基因整合到受体细胞(植株细胞)的染色体DNA上.这种将基因表达载体导入受体细胞的方法是农杆菌转化法.
(3)要确定抗虫基因导入棉花细胞后,是否赋予了棉花抗虫特性,在个体水平上还需要做抗虫接种实验;若要检测具有抗虫基因的棉花是否产生了相应毒蛋白,在分子水平上可利用抗原-抗体杂交方法进行检测.
(4)如有些人认为转基因植物的种植会威胁环境安全;但也有人认为转基因植物的种植减少了农药的使用,有利于减轻污染.面对转基因技术的利弊,我们应持有的正确做法是趋利避害,不能因噎废食.
故答案为:
(1)引物(对) PCR
(2)T-DNA(可移动的DNA) 染色体DNA 农杆菌转化法
(3)抗虫接种 抗原-抗体杂交
(4)农药 趋利避害,不能因噎废食
点评 本题考查了基因工程的有关知识,要求考生能够识记基因工程的操作步骤;区分识记目的基因导入受体细胞的不同方法;掌握目的基因检测与鉴定的方法;明确抗虫植物研究的生态学意义.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本组合 | S3S4♂×S1S2♀ | S1S2自交 | S1S2♂×S1S3♀ |
花粉管萌发情况 | 基因型为S3和S4的花粉,其花粉管都能伸长 | 基因型为S1和S2的花粉,其花粉管均不能伸长 | 只有基因型为S2花粉,其花粉管能伸长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图中三种器官是根、茎、芽,则乙曲线对应的器官是茎 | |
B. | 探索生长素促进插条生根的最适浓度时,必须设置清水处理的对照组 | |
C. | 具有顶端优势的植株,若顶芽的生长素浓度为a,则侧芽的浓度一定大于b | |
D. | 向光生长的植株,若向光侧的生长素浓度为a,则背光侧的浓度可能为b |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
品级 | 乙酰胆碱酯酶的活性[nmol/(min•头)] | 辛硫磷的致死剂量(ug/mL) |
工蚁 | 0.23 | 1.04 |
兵蚁 | 0.35 | 2.06 |
有翅雄蚁 | 0.05 | 7.38 |
有翅雌蚁 | 14.895 | 9.39 |
蚁后 | 8.31 | 7.81 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在植物体细胞杂交中加入灭活的病毒诱导原生质体融合 | |
B. | 在接种酵母菌的新鲜葡萄汁中通入无菌空气制作果酒 | |
C. | 研究温度对酶活性的影响时将酶和反应物分别保温后再混合 | |
D. | 鉴定DNA时向DNA溶液中加入二苯胺摇匀后观察溶液颜色变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常情况下q1和q2可存在于同一个配子中 | |
B. | 利用光学显微镜可观测到q2的长度较q1短 | |
C. | 突变后翻译时碱基互补配对原则发生了改变 | |
D. | 突变后水毛茛的花色性状不一定发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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