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如图所示为不同生态系统在相同的环境条件变化下,甲和乙两个生物群落所表现出来的反应。据图分析,下列说法正确的是

A.甲和乙群落所在生态系统稳定性不同,生物种类完全不同

B.甲生物群落的生物多样性高于乙生物群落

C.不同群落内部的负反馈调节维持着不同生态系统的稳定性

D.就群落演替阶段而言,甲生物群落所处阶段要低于乙生物群落

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列有关说法,错误的是(  )
A.减数第一次分裂与减数第二次分裂之间,通常没有间期,或者间期很短
B.每个原始生殖细胞经过减数分裂都形成4个成熟生殖细胞
C.细胞质中的DNA会影响生物的遗传
D.受精卵中有一半的染色体来自精子,一半来自卵细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.某同学查阅资料得知,α-淀粉酶的最适温度是55℃.下表是他为此进行的验证实验,但因各 组结果相同而不能达到实验目的.以下改进措施中可行的是(  )
试管实验温度3%淀粉溶液2%α-淀粉酶溶液1min后碘液检测
145℃2mL1mL溶液呈棕黄色
255℃2mL1mL溶液呈棕黄色
365℃2mL1mL溶液呈棕黄色
注:溶液呈棕黄色即表示没有检测出淀粉.
A.适当增加3%淀粉溶液的体积B.适当提高α-淀粉酶溶液的浓度
C.将实验温度改为0℃、55℃、100℃D.将检测试剂碘液改为斐林试剂

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科目:高中生物 来源:2015-2016江西九江第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞核的结构与功能的叙述不正确的是( )

A.多利羊的产生证明了动物细胞具有全能性

B.除了高等植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞外,真核细胞都有细胞核

C.RNA等大分子物质通过核孔进入细胞质而不能直接通过核膜,体现了核膜具有选择透过性

D.细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心

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科目:高中生物 来源:2015-2016江西九江第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

在利用传统发酵技术制作发酵食品的过程中,为保证产品质量,操作中要特别注意防止杂菌污染和对发酵条件的控制,据此回答下列问题:

(1)制酒中利用的微生物是酵母菌,发酵时一般要先通气,通气的目的是。在酿制葡萄酒时,并不需要对葡萄进行严格的消毒处理,这是因为在 的发酵液中,绝大多数微生物无法适应这一环境而受抑制。

(2)酿制成功的葡萄酒如果暴露在空气中酒味会逐渐消失而出现醋酸味,尤其是气温高的夏天更易如此,分析其原因是

(3)人们一般在冬天制作腐乳,这是因为毛霉生长的适宜温度为

(4)为保证泡菜发酵过程中的无氧环境,在装坛发酵前后需要分别对泡菜坛进行的检查和 的处理。

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科目:高中生物 来源:2015-2016江西九江第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示为下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系,若机体由于某种原因产生了某种抗体A,可导致甲状腺弥散性对称性肿大,且患者体内甲状腺激素含量比正常人多。据图分析,下列有关说法错误的是

①细胞Y变成细胞Z的过程中需要淋巴因子的作用

②据图可推测抗体A具有类似于促甲状腺激素的生理功能

③下丘脑和垂体病变会导致甲状腺功能减退,说明甲状腺激素的分泌存在反馈调节

④若物质G可用于治疗该甲状腺弥散性对称性肿大,则其作用机理是产生更多的记忆细胞

A.①③ B.②④ C.①② D.③④

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科目:高中生物 来源:2015-2016江西九江第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生态系统稳态与生物多样性的叙述,正确的是

A.生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件

B.森林能调节气候属于生物多样性的直接价值

C.生物多样性包括种群、物种、生态系统三个层次的内容

D.抵抗力稳定性越差的生态系统,其恢复力稳定性一定越强

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科目:高中生物 来源:2015-2016江西九江第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列生理过程发生在人体内环境的是

A.葡萄糖的氧化分解 B.胰岛素的合成

C.抗体和抗原的结合 D.食物中蛋白质的分解

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科目:高中生物 来源:2016届四川省高三1月诊断理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

吲哚丁酸(IBA)是一种外源生长素类似物,激动素(KT)是一种外源细胞分裂素类似物,研究人员研究了这两种激素对棉花幼苗根系生长的影响,实验结果如图所示。回答下列问题:

(1)图中植物根的形态学上端是 (填“A”或“B”),生长素在A、B之间的运输过程中 (填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

(2)自然状态下 现象叫根的顶端优势,这种现象的出现体现了生长素作用具有

(3)根据实验结果分析,IBA和KT这两种外源激素能够消除根顶端优势的是 ,若该实验改为处理幼苗的芽,实验得到了不同的变化曲线,分析可能的原因是

(4)将IBA和KT用于棉花植物组织培养,MS培养基中的IBA与KT用量比值 (填“高”、“适中”或“低”)时容易促进根的分化、抑制芽的形成。

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