精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
下列关于生态系统稳态及保护的描述中,错误的是(  )
A、生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件
B、保护生物多样性,关键是协调好人与生态环境的关系
C、保护大熊猫的根本措施是迁地保护
D、草原生态系统中不存在负反馈调节
考点:生物多样性保护的意义和措施
专题:
分析:一般来说,生态系统中的组分越多,食物网越复杂,其自我调节能力就越强,抵抗力稳定性越高,恢复力稳定性越差.
保护生物多样性,保护环境和资源,建立人与自然之间的协调与平衡,才能保持生态系统稳态,实现可持续发展.保护生物多样性关键是协调好人与生态环境的关系.
保护生物多样性的措施有:就地保护(自然保护区)、易地保护(动物园、植物园等),其中就地保护是最有效的措施.
解答: 解:A、生物种类越多,营养结构越复杂,生态系统稳定性越强,因此生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件,A正确;
B、保护生物多样性,关键是协调好人与生态环境的关系,不能以人为中心,随便的破坏生物多样性,B正确;
C、保护大熊猫的根本措施是就地保护,即建立自然保护区,提高环境容纳量,C错误;
D、生态系统的稳态调节方式为负反馈调节,因此在草原生态系统中,生物与生物之间以及生物群落与无机环境之间均存在着反馈调节,D错误.
故选:CD.
点评:本题考查了生态系统的稳定性、生物多样性保护的意义和措施等方面的知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力,难度适中.考生要识记保护生物多样性的最有效措施,明确生态系统稳态调节方式.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列四组生物中,细胞结构最相似的是(  )
A、烟草、草履虫、大肠杆菌
B、变形虫、水绵、香菇
C、酵母菌、灵芝、豌豆
D、小麦、番茄、大豆

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某酶在不同的处理条件(a、b、c)下催化某反应生成物的量和反应时间的关系,解读此图可以获得的信息是(  )
A、3个处理中,b是此酶促反应最适宜的条件
B、3个处理条件的差异很可能是处理温度不同
C、3个处理条件的差异可能是反应物的量不同
D、3个处理条件的差异不可能是酶量的不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

能够识别抗原的细胞是(  )
①吞噬细胞  ②T细胞  ③B细胞  ④记忆细胞  ⑤效应B细胞  ⑥效应T细胞.
A、①②③④⑤⑥
B、②③④⑤⑥
C、①②③④⑥
D、①②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列是关于植物激素发现过程的一些说法,错误的是(  )
A、达尔文设计简单而富有创造性的试验来正视人们孰视无睹的现象
B、如果鲍森?詹森用玻璃片代替琼脂片,胚芽鞘产生的刺激也能传递给下部
C、温特用实验证实了植物的向光性确实和某种化学物质的分布不均匀有关,首次将该物质命名为生长素,但并不知道生长素的化学本质
D、首次分离的生长素不是从植物体内,而是在人的尿液中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

有关基因重组的说法,正确的是(  )
A、基因重组是生物变异的根本来源
B、基因重组是进行有性生殖的生物才具有的一种变异方式
C、基因重组能产生新的基因
D、基因重组也可发生在有丝分裂过程中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

人类对感冒病毒好象很无奈,感冒刚好有可能再感冒,主要原因是(  )
A、人体中没有抵抗感冒的物质
B、人体效应T细胞失去了功能
C、人体免疫系统遭到病毒的破坏
D、感冒病毒的变异性极大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生命系统的结构层次叙述错误的是(  )
A、在生命系统的各个层次中,能完整的表现出各种生命活动的最微小的层次是细胞
B、石门湖里全部的鱼构成生命系统的结构层次中的种群
C、池塘中的所有生物构成生命系统的结构层次中的群落
D、细胞是地球上最早出现的生命系统

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是(  )
A、抗体B、抗原
C、淋巴细胞D、吞噬细胞

查看答案和解析>>

同步练习册答案