细胞物质含量比值 | 处理前 | 处理后 |
DNA:RNA:蛋白质 | 1:3:11 | 1:5.4:21.7 |
分析 根据题意和图示分析可知:图1中①和②是合成生长素旺盛的部位,其中②中含有较多的生长素;图2表示棉纤维将要从棉花胚珠上发生时,无纤维棉花、普通棉花和优质棉花胚珠表皮细胞中生长素的含量,生长素的含量与棉花纤维的发生呈正相关.
分析表格:用生长素类似物处理细胞后,细胞中RNA和蛋白质含量比值增多.
解答 解:(1)图中所示棉花植株①、②、③三个部位中,生长素合成旺盛的部位有幼叶,幼芽,所以选①②,顶芽产生生长素会向下运输,积累在侧芽,从而导致生长素浓度最高的部位是②.
(2)从图中可以看出生长素的含量越高,棉花纤维就越多,所以生长素的含量与棉花纤维的发生呈正相关.
(3)从表中可以看出RNA含量和蛋白质含量相对于DNA含量都有所增加,说明生长素促进了细胞内的转录过程,导致RNA含量增加,进而导致蛋白质含量增加.
(4)由题意分析可知,所以每个显性等位基因使植株的高度增加5厘米.现将纯合子AABB高50厘米与aabb高30厘米杂交得到的F1的基因型是AaBb,高40厘米.让F1AaBb自交,后代出现9种基因型,表现型由显性基因的数量决定,要求F2中表现40厘米高度的个体,其基因型中应该有2个显性基因,即F2中株高40厘米的个体基因型有AAbb、AaBb、aaBB.
故答案为:
(1)①②②
(2)生长素的含量与棉花纤维的发生呈正相关
(3)生长素对细胞内的转录和翻译过程(或基因表达)有促进作用
(4)AAbb、AaBb、aaBB
点评 本题以植物的激素调节为切入点,涉及到植物激素的运输方式、植物激素的合成部位、根据顶端优势判断不同部位植物激素浓度高低及根据特定的图表信息判断植物激素作用的机理等内容,同时考查学生从图表中分析提取信息的能力,难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 11% | B. | 14% | C. | 24% | D. | 26% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使用清水洗去解离液 | |
B. | 显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体 | |
C. | 观察到多层细胞,说明制片时未按压装片 | |
D. | 在细胞中央观察到赤道板时,说明细胞分裂处于末期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交育种与诱变育种的育种原理不同 | |
B. | 利用生长素培育无籽番茄的原理是基因重组 | |
C. | 单倍体育种一般需要使用秋水仙素处理幼苗 | |
D. | 三倍体西瓜没有种子,但无子性状能够遗传 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有角公牛为显性纯合子,无角母牛为隐性纯合子 | |
B. | 有角公牛为显性杂合子,无角母牛为显性纯合子 | |
C. | 有角公牛为隐性纯合子,无角母牛为显性纯合子 | |
D. | 有角公牛为显性杂合子,无角母牛为隐性纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单细胞生物都是原核生物 | |
B. | 构成细胞膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇 | |
C. | 细胞核内的RNA通过囊泡运输到细胞质 | |
D. | 细胞不能无限长大的原因之一是受细胞核控制范围的限制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 种群都具有年龄组成和性别比例等数量特征 | |
B. | 种群密度总是随着种群出生率的增大而增大 | |
C. | 间隔五米种植行道树属于种群的空间特征 | |
D. | 瓢虫的分布方式是集群分布 |
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