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生物武器的传播途径包括(  )
①直接传播 ②食物传播 ③生活必需品传播 ④施用者人体传播.
A、①②B、②③
C、①②③D、①②③④
考点:生物武器对人类的威胁
专题:
分析:生物武器种类:包括致病菌、病毒、生化毒剂,以及经过基因重组的致病菌等.把这些病原体直接或者通过食物、生活必需品等散布到敌方,可以对军队和平民造成大规模杀伤后果.
解答: 解:生物武器的传播是把这些病原体直接或者通过食物、生活必需品等散布到敌方,可以对军队和平民造成大规模杀伤后果.
故选:C.
点评:本题考查了生物武器对人类危害的知识,要求考生能够识记生物武器传播的三个途径,难度不大,属于考纲中识记层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

用黄色圆粒豌豆(YYRR)和绿色皱粒豌豆(yyrr)作亲本,杂交得到F1,F1自交得到F2,某研究性学习小组从F2中取一粒绿色圆粒的豌豆(甲),欲鉴定其基因型,设计了如下方案:
(1)选择表现型为
 
的豌豆与甲一起播种,并进行人工测交试验.试验时,应先对母本的未成熟的花进行
 
处理,套上纸袋,待花成熟时进行
 
.预测可能的试验结果及相应的结论:
①若子代个体出现
 
,则说明豌豆(甲)的基因型为yyRr;
②若子代个体
 
,则说明豌豆(甲)的基因型为
 

(2)上述方案操作复杂,如用
 
的方法也可以鉴定豌豆(甲)的基因型且操作简便.
(3)从F2代选用黄色皱粒进行自交,后代中黄色豌豆的基因型为
 
,其中杂合子占
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

番茄的体细胞中含有24条染色体,利用人工合成的一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的番茄花蕾,获得无子番茄,其果实细胞内含有染色体(  )
A、12条B、24条
C、36条D、48条

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧气浓度下的氧气吸收量和无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量,据图判断下列说法不正确的是(  )
A、图中乙曲线表示在不同氧气浓度下氧气吸收量
B、图中甲曲线表示在不同氧气浓度下无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量
C、氧浓度为d时该器官的细胞呼吸方式是有氧呼吸
D、若甲代表的细胞呼吸方式在氧浓度为b时消耗了A mol的葡萄糖,则乙代表的细胞呼吸方式在氧浓度为b时消耗的葡萄糖为
A
2
 mol

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科目:高中生物 来源: 题型:

神经-体液-免疫凋节网络是机体维持稳态的主要调节机制.下列叙述中正确的是(  )
①垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象
②神经调节的基本方式是反射,完成反射的结构基础是神经元,兴奋从一个神经元的轴突传至另一神经元的树突或胞体
③激素是通过体液的运输,作用于靶细胞或靶器官的信息分子
④血糖的平衡调节只是通过体液调节完成的
⑤恒温动物维持体温的恒定,仅通过神经系统完成了体内产热量和散热量平衡的过程.
A、①②③B、②④⑤
C、①③⑤D、①③

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科目:高中生物 来源: 题型:

外耳道多毛症仅见于男性(a);人类抗维生素D佝偻病中,若患者为男性,则其女儿一定患此病(b).对a和b理解正确的是(  )
A、a病基因位于X染色体上,且为显性遗传病,b也一样
B、a病基因位于Y染色体上,b病为X染色体上的显性遗传病
C、a病基因位于Y染色体上,b病为X染色体上的隐性遗传病
D、条件不够,无法判断

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科目:高中生物 来源: 题型:

将目的基因导入微生物细胞之前,要用Ca2+处理细胞,处理过的细胞叫(  )
A、感受态细胞
B、敏感性细胞
C、吸收性细胞
D、接受态细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞内蛋白质的合成和转运示意图,下列 有关说法正确的是(  )
A、多肽合成时,mRNA在核糖体上移动
B、图中具有双层膜的细胞器有2种
C、合成完成的多肽经过内吞的形式进入细胞核
D、进入细胞器a的多肽,不具有催化作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个生态系统中,许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系构成了食物网.如图所示是一个陆地生态系统食物网的结构模式图.下列各项叙述中,不正确的是(  )
A、生态系统中生产者有2个,它们是该生态系统的主要成分
B、若丙种群数量下降20%,辛种群数量不会发生明显变化
C、只在丁和辛、丙和乙之间既存在竞争关系又存在捕食关系
D、辛在该食物网中占3个营养级

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