分析 分析题图:甲图表示甲状腺激素的分级调节过程;乙图表示血糖调节过程,其中淀粉和肝糖原都是多糖,两者之间不能相互转化.
解答 解:(1)由以上分析可知甲图正确.
(2)甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.
(3)胰岛素能促进葡萄糖合成肝糖原,从而降低血糖浓度,调节血糖平衡的激素除了胰岛素外还有胰高血糖素、肾上腺素.
故答案为:
(1)甲
(2)促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 反馈
(3)胰岛素 胰高血糖素(肾上腺素)
点评 本题结合概念图,考查甲状腺激素的调节、血糖调节,要求考生识记甲状腺激素的分级调节过程;识记血糖调节的过程.
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核生物无基因 | B. | 原核生物不能进行有丝分裂 | ||
C. | 原核生物不能进行减数分裂 | D. | 原核生物无细胞器 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氯离子在血细胞和血浆之间的运动 | B. | 钠离子在肾小管远端的重吸收 | ||
C. | 氧由肺泡进入血液的运动 | D. | 肌纤维中氧的运动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌通过有丝分裂进行分裂生殖 | |
B. | 细菌进行分裂生殖时,DNA随染色体平均分配 | |
C. | 细菌进行分裂生殖时,细胞质有规律地分配 | |
D. | 细菌进行分裂生殖时,DNA复制后平均分配 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若a表示真核生物,b表示真菌,则c可能代表的是乳酸菌 | |
B. | 若a表示生态系统,b表示种群,则c可能代表的是群落 | |
C. | 若a表示脂质,b表示固醇,则c可能代表的是维生素D | |
D. | 若a表示被动运输,b表示自由扩散,则c可能代表的是胞吞 |
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