A. | 利用花药离体培养获得植物单倍体植株 | |
B. | 通过植物组织培养获得人工种子并发育成植株 | |
C. | 将转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育成植株 | |
D. | 利用生物反应器悬浮培养人参细胞,提取人参皂苷 |
分析 1、把植物细胞培养到愈伤组织阶段,在愈伤组织细胞中可以提取人参皂苷;
2、植物组织培养,指在无菌和人工控制的环境条件下,利用适当的培养基,对离体的植物器官、组织、细胞及原生质体进行培养,使其再生细胞或完整植株的技术.
解答 解:A、利用花药离体培养获得植物单倍体植株,利用了植物组织培养技术,原理为植物细胞的全能性;
B、通过植物组织培养获得人工种子并发育成植株,利用了植物组织培养技术,原理为植物细胞的全能性;
C、将转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育成植株,利用了植物组织培养技术,原理为植物细胞的全能性;
D、利用生物反应器悬浮培养人参细胞,提取人参皂苷,利用的细胞增殖的原理.
故ABC所用技术手段相同,D运用的原理与其他各项不同.
故选:D.
点评 本题考查了植物组织培养的具体应用,要求考生能够识记植物组织培养的过程和应用,能够结合题意准确判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 消耗O2和产生O2分别发生在③和④过程 | |
B. | 某些生物体既能进行②过程,也能进行③过程 | |
C. | ①②③过程进行的场所完全不同 | |
D. | ①②③④过程中均有还原氢产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1自交,雌配子与雄配子发生了随机结合 | |
B. | F2中不能稳定遗传的个体占$\frac{3}{4}$ | |
C. | F2中重组类型占$\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$ | |
D. | 另有两亲本杂交后代表现型之比为1:1:1:1,则两亲本基因型一定是Ddtt和ddTt |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 加热杀死的S型菌和R型活菌混合,能产生S型活菌,说明DNA是转化因子 | |
B. | 大肠杆菌的1个DNA分子中有2个游离的磷酸基团 | |
C. | DNA分子中脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架 | |
D. | DNA分子解旋后,空间结构改变,将失去其功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
男性 | 女性 | ||||
BB | Bb | bb | BB | Bb | bb |
非秃顶 | 秃顶 | 非秃顶 | 秃顶 |
A. | BB或Bb | B. | Bb | C. | bb | D. | BB |
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科目:高中生物 来源:2016届广东省东莞市高三调研考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
先天性葡萄糖、半乳糖吸收不良症为常染色体隐性遗传病。现有一对夫妇,生了4个小孩,3个正常、1个患病。以下叙述正确的是
A.夫妇双方均为杂合子
B.3个正常孩子为杂合子的概率相同,均为2/3
C.若要调查该遗传病的发病率,最好在患者家系中进行调查
D.该夫妇中有一方可能为患者
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