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    某科研小组对黄瓜幼苗代谢问题进行了探究．将长势一致、健壮的黄瓜幼苗随机均分为甲、乙、丙三组，分别置于人工气候室中，控制不同条件培养（其他条件适宜）．一段时间后，测得黄瓜幼苗叶片的叶绿素a、b含量及其他相关数据如表．请回答：
    实验组实验条件叶绿素a
    （mg/cm2）    		叶绿素b
    （mg/cm2）    		光饱和时净
    光合速率
    （mmolCO2/m2?s）    		光补偿点
    （umol光子/m2?s）    		光饱和点
    （umol光子/m2?s）
    甲正常光照
    正常供水    		0.0180.0040.019501350
    乙弱光照
    正常供水    		0.0170.0040.00729540
    丙弱光照
    减少供水    		0.0250.0070.00923650
    （注：光的补偿点是植物的光合强度和呼吸强度达到相等时的光照度值；光合作用不再随光照增强而加快时的光照强度，就是光合作用的光饱和点；乙、丙两组的弱光照均为15%的正常光照；丙组减少供水为50%的正常供水）
    （1）为验证黄瓜幼苗叶片色素含量的变化情况，可用无水乙醇提取黄瓜幼苗叶片色素，然后利用
     
    （填试剂）分离所提取的色素．
    （2）表中甲、乙二组实验中的实验变量是
     
    ，植物出现光饱和现象的原因是
     
    ．
    （3）从表分析可知，乙、丙两组黄瓜幼苗的光合作用强度较强的是
     
    ，原因之一是该组黄瓜幼苗叶片内
     
    ，可以提升
     
    ，从而提高植株的光合作用．
    （4）根据上述实验结果判断，当黄瓜幼苗处于冬春栽培季节，可适当
     
    ，以提高其光合作用强度．
    （5）若大规模生产优质黄瓜种苗，可利用
     
    原理，通过植物组织培养快速繁殖．
    考点：影响光合作用速率的环境因素,叶绿体结构及色素的分布和作用,叶绿体色素的提取和分离实验,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,植物细胞的全能性及应用
    专题：
    分析：由于不同的色素在层析液中不同的溶解度，可利用纸层析法分离色素．对比甲、乙、丙三组实验数据，可显示，光照强弱对叶绿素a、b生成量影响不大，但供应水减少的情况下，叶绿素a、b生成量较大，所以当黄瓜幼苗处于冬春栽培季节，可适当减少供水，以提高其光合作用强度．植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性．
    解答： 解：（1）利用不同的色素在层析液中不同的溶解度，可以用利用纸层析法分离叶绿体中的色素．
    （2）对比表中甲、乙二组实验时，两组都是在正常供水的情况下进行的，但是由于光照强度不同，表中各数据不同，因此可得知，两组实验变量是光照强度．比较表中的数据，发现由于强光下暗反应跟不上光反应，限制了光合速率随着光强的增加而提高，从而植物出现光饱和现象．
    （3）从表分析可知，丙组黄瓜幼苗中叶绿素a、b含量较多，利于叶片对光能的捕获效率（或对光能的吸收、传递和转化效率），因此丙组黄瓜幼苗的光合作用强度较强．
    （4）根据上述表格中数据显示，丙组中黄瓜幼苗的叶绿素a、b含量较多，因此当黄瓜幼苗处于冬春栽培季节，可适当减少供水，以提高其光合作用强度．
    （5）植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性．
    故答案为：
    （1）层析液
    （2）光照强度    强光下暗反应跟不上光反应，限制了光合速率随着光强的增加而提高
    （3）丙组   叶绿素a、b含量较多    叶片对光能的捕获效率（或对光能的吸收、传递和转化效率）
    （4）减少供水
    （5）植物细胞的全能性
    点评：本题着重考查了光合作用、呼吸作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
    练习册系列答案
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    B、该物质通过膜时必须与载体蛋白结合
    C、该物质可能是水或甘油
    D、该物质只能从浓度低的一侧向浓度高的一侧移动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

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    B、血糖含量增加
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    科目：高中生物 来源： 题型：

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    ；B：
     
    ； D：
     
    ．
    （2）该化合物名称为
     
    ，是由
     
    个基本单位经
     
    而成的．
    （3）一分子该化合物中含
     
    个肽键，可以用
     
    表示；形成一分子该化合物时，分子总量会减少
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

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    （1）甲图中①、②、④分别代表的结构是
     
    、
     
    、
     
    ；其中①的功能是
     
    ，③、⑤都叫
     
    ；
    （2）甲图中⑦是
     
    ，请列举⑦的一个具体实例，如
     
    ；
    （3）由细胞膜、
     
    、
     
    构成的生物膜系统，在
     
    和
     
     上紧密联系，体现细胞内各种结构之间的协调配合．
    （4）如乙图所示，生物膜基本支架都是
     
    ，结构上都有相似的特性
     
    ；
    （5）⑦的合成、加工、运输过程所需大量能量主要是由甲图中的[
     
    ]
     
    供给．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    植物组织中部分有机物成分鉴定实验：
    （1）鉴定可溶性还原糖所用的试剂为
     
    ，所出现的颜色为
     
    ，该试剂分为甲液和乙液，使用时必须
     
    ．其原因是
     
    ．
    （2）鉴定花生子叶存在脂肪，所用的试剂是
     
    ，实验时酒精的作用是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某种群在不同生态环境中的增长曲线，请仔细分析图上曲线后回答下列问题：
    （1）如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体的增长曲线是
     
    ，用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有
     
    特性．
    （2）如果将该种群置于有限制的自然环境中，种群内个体数量的增长曲线是
     
    ．用达尔文的进化观点分析图中的阴影部分表示
     
    ．
    （3）影响种群密度的主要因素是种群的
     
    ．
    （4）群落的空间结构分为水平结构和
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据图分析完成下列问题：
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    部位．
    （2）图中Ⅰ表示
     
    ，Ⅲ表示
     
    ．
    （3）该过程不可能发生在
     
    ．
    A．乳腺细胞                 B．肝细胞
    C．人的成熟红细胞           D．神经细胞
    （4）如果合成的多肽链共n个肽键，则控制该肽链合成的基因至少应有
     
    个碱基，合成该肽链共需
     
    个氨基酸．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

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