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    11．下列关于酶和ATP的叙述中，正确的是（　　）
    A．脲酶属于核酶，其化学本质是RNA
    B．ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成
    C．在线粒体中不能完成氧化葡萄糖产生ATP的过程
    D．ATP水解脱去2个磷酸基团后生成的产物之一是鸟嘌呤核糖核苷酸

    分析 ATP 的结构简式是 A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基团．ATP和ADP的转化过程中，能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用．场所不同：ATP水解在细胞的各处．ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质．

    解答 解：A、脲酶属于蛋白酶，其化学本质是蛋白质，A错误；
    B、ATP分子由1个腺苷和3个磷酸基团组成，B错误；
    C、葡萄糖必需分解为丙酮酸后进入线粒体，故在线粒体中不能完成氧化葡萄糖产生ATP的过程，C正确；
    D、ATP水解脱去2个磷酸基团后生成的产物之一是腺嘌呤核糖核苷酸，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查ATP的相关知识，意在考查学生对ATP的结构及ATP的转化的分析能力和判断能力，并运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．某实验小组将多株高粱的成熟花粉分别授给多株玉米成熟的雌蕊，结果一粒种子也没有产生．与此有关的说法正确的是（　　）
    A．此实验每一株高粱与玉米的杂交组合与其他杂交组合形成对照实验
    B．上述实验结果可以说明高粱和玉米之间存在生殖隔离
    C．此实验说明玉米卵细胞膜上的糖蛋白与高粱精子细胞膜上的糖蛋白有区别
    D．此实验还需要多次重复，才能排除偶然性因素对实验结果的影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图是生长素对不同植物器官（芽、茎、根）生长的影响曲线，回答下列有关问题：
    （1）图甲中的曲线a、b、c所代表的植物器官分别是根、芽、茎．
    （2）分析图甲可得出哪些结论？（写出两点）
    ①生长素对同一植物的不同器官的作用程度不同
    ②生长素作用具有两重性
    （3）植物的生长素和动物的生长激素都可以促进生长，它们是不是同一种物质？不是，由此推测植物生长素通过食物进入人体后不会（填“会”或“不会”）对人的生长发育起作用．
    （4）生长素起着促进细胞生长的作用，同时植物的衰老、果实的成熟、叶片的脱落等的调节与生长素的作用有关（填“有关”或“无关”）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件．图一表示人体维持内环境稳态的部分调节过程，请据图回答．

    （1）如图一所示，在神经纤维及其相关细胞上分别放置一个电极，并连接到同一个电表上，电表与两个电极的距离X、Y相等，如果在M处给予一个适宜的刺激，可观察到电表指针的偏转次数是2次；电表指针偏转是由两电极处膜内（外）某些阴阳离子变化引起的，这种变化体现了细胞膜的选择透过性．
    （2）在图中N处给予某种药物后，再刺激轴突M，发现神经冲动的传递被阻断，且检测到N处神经递质的量比给予药物之前减少，这可能是由于该药物促进了神经递质的分解；突触前膜释放神经递质体现了细胞膜的流动性．
    （3）如果该图表示人在抵御寒冷时的部分调节过程，则细胞甲可能是下丘脑细胞，分泌物a可代表其分泌的促甲状腺激素释放激素；激素b几乎作用于体内的所有细胞，其生理作用是提高细胞代谢速率，使机体产生更多的热量；当血液中激素b含量增加到一定程度时，又反过来抑制甲细胞分泌物质a，使人体内激素b的含量不至于过高，此过程体现了激素b的分泌存在着反馈调节机制．
    （4）在机体的各种调节机制中，图二表示有关的一些生物学概念间的关系，其中I代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ．下列各项符合关系的有AD．
    A．Ⅰ体液、Ⅱ细胞外液、Ⅲ细胞内液、Ⅳ组织液
    B．Ⅰ突触、Ⅱ突触前膜、Ⅲ突触后膜、Ⅳ突触小泡
    C．Ⅰ信息分子、Ⅱ激素、Ⅲ神经递质、Ⅳ抗体
    D．Ⅰ免疫、Ⅱ特异性免疫、Ⅲ非特异性免疫、Ⅳ细胞免疫．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．图Ⅰ为某生态系统的碳循环示意图，图Ⅱ为该生态系统中部分生物构成的食物网，回答下列有关的问题．

    （1）图Ⅰ中构成生物群落的是ABDE，与CO2从无机环境进入生物群落有关的生理活动主要是[④]光合作用．其中①过程表示分解者的分解作用，大气中CO2的来源除了图中所示之外，还可来自于化学燃料的燃烧．
    （2）图Ⅱ中有4条食物链，处于最高营养级的是戊．丙和丁的关系是捕食和竞争．该食物网中，若生产者固定的总能量为1×108kJ，能量传递效率按10%～20%计算，则最高营养级至少能获得1×104kJ的能量．
    （3）若由于某种原因，造成图Ⅰ中某种绿色植物的数量锐减，该生态系统中其他生物的数量发生了较大波动后又逐渐趋于稳定，说明生态系统具有自我调节能力，这种能力是通过负反馈调节来实现的．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．詹姆斯•罗斯曼等三位科学家因发现“细胞的囊泡运输调控机制”荣获2013年诺贝尔医学生理学奖，他们的观点是：“没有囊泡运输的精确组织，细胞将陷入混乱状态”．下列有关囊泡的叙述，不正确的是（　　）
    A．浆细胞中囊泡膜经过融合不断成为细胞膜的一部分
    B．动物细胞中的核糖体是与囊泡的产生无关的细胞器
    C．囊泡运输机制出错可能导致神经、免疫等系统疾病
    D．胰岛素借助囊泡进行精确运输并最终释放到内环境

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．图1表示某绿色植物细胞内的一系列反应过程，图2表示最适光照及最适温度条件下，甲、乙两种植物的光合速率随环境中CO2浓度的变化情况，试回答以下问题：

    （1）黑暗条件下，图1中合成ATP的细胞器是线粒体．
    （2）通过对图2分析，甲（甲/乙）植物对CO2浓度更敏感．
    （3）适当降低光照强度图2中甲植物b点将向左移动，图1中②（填序号）过程将减弱．
    （4）当CO2吸收量为c时，植物甲与植物乙合成有机物的量不（是否）相等．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．科研人员研究棉花细胞核中一个DNA分子中a、b、c三个连续基因，其分布状况如图所示，图中I、Ⅱ为基因间的序列．有关叙述正确的是（　　）
    A．I中插入一个抗虫基因以提高植物的抗虫性，这种变异属于染色体结构变异
    B．该DNA分子含n个碱基，其转录的mRNA分子的碱基数是$\frac{n}{2}$个
    C．a、b、c所携带的遗传信息不可能同时得到执行
    D．图中碱基对替换发生在a区段属于基因突变，发生I区段不属于基因突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．人体发育都开始于受精卵，但是最终却形成了不同的组织细胞，这是（　　）
    A．细胞衰老的结果B．细胞分化的结果C．细胞增殖的结果D．细胞癌变的结果

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