分析 分析图1:图1是某高等动物细胞亚显微结构模式图,其中结构①为内质网,②为中心体,③为细胞膜,④为核糖体,⑤为线粒体,⑥为高尔基体.
分析图2:图2是胰岛素形成的部分过程示意图,胰岛素是胰岛B细胞分泌的一种蛋白质,它含有A、B两条链,肽链之间通过二硫键(二硫键由两个-SH脱去2个H形成)连接,在A链上也形成了一个二硫键.
解答 解:(1)该细胞结构与小麦根毛相比,主要区别是该细胞有中心体、无细胞壁、无大液泡.
(2)与能量转换有关的细胞器是⑤线粒体(能将有机物中的化学能转化为热能和ATP中的化学能);健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料,因此要用光学显微镜观察线粒体,可使用健那绿染色观察.
(3)各种生物膜的结构和化学成分相似,但功能差别较大,原因是生物膜上蛋白质的种类和数量不同.与细胞膜的识别功能有关的结构是 糖蛋白.细胞膜具有选择透过性,与这一特性最密切相关的成分是 载体蛋白质
(4)图中细胞核是细胞的 代谢和遗传 控制中心;胰岛素是分泌蛋白,分泌蛋白合成与分泌过程:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.因此,与胰岛素的合成、加工和分泌相关的具膜细胞器有内质网、高尔基体、线粒体.该物质分泌出细胞的方式是 胞吐,这个过程的完成依靠细胞膜的 流动性
(5)由题意可知,胰岛素分子含有51个氨基酸,2条肽链,则该胰岛素分子中含有肽键数目=氨基酸数目-肽链条数=51-2=49个.肽键的化学结构为-CO-NH-.蛋白质分子至少含有的氨基数或羧基数,应该看肽链的条数,有几条肽链,则至少含有几个氨基或几个羧基,因此该蛋白质分子至少含有2个氨基和2羧基.其分子中至少氧原子=肽键+(-COOH)的数目×2=49+2×2=53.由于51个氨基酸形成胰岛素的过程中脱去49个水,同时还有3个二硫键中的6个氢,所以这51个氨基酸形成胰岛素后,相对分子质量比原来51个氨基酸的总分子量减少了18×49+1×6=888.
故答案为:
(1)有中心体 无细胞壁 无大液泡
(2)⑤线粒体 健那绿染液
(3)生物膜上蛋白质的种类和数量不同 糖蛋白 载体蛋白质
(4)代谢和遗传 内质网、高尔基体、线粒体 胞吐 流动性
(5)49-CO-NH-2 2 53 888
点评 本题结合结晶牛胰岛素的平面结构示意图,考生蛋白质合成--氨基酸脱水缩合,要求考生识记脱水缩合的概念,掌握氨基酸脱水缩合的过程及相关计算,能运用其延伸规律结合图中信息答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、丙、丁三图中都发生了染色体结构变异,增加了生物变异的多样性 | |
B. | 甲、乙、丁三图中的变异类型都可以用显微镜进行观察检验 | |
C. | 甲、乙、丁三图中的变异类型只会出现在有丝分裂过程中 | |
D. | 乙、丙两图中的变异类型只会出现在减数分裂过程中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜和高尔基体膜的基本组成成分不同,因此它们的功能也不同 | |
B. | 葡萄糖的跨膜运输均需要载体蛋白的协助 | |
C. | 细胞之间进行信息交流,均需要细胞膜上特异性受体的参与 | |
D. | 细菌和酵母菌存在相同的生物膜系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察细胞中DNA和RNA分布实验中,盐酸的作用是解离细胞 | |
B. | 原核生物的遗传物质彻底水解得到的产物不是单体 | |
C. | DNA分子的每个脱氧核糖上均只连接两个磷酸和一个含氮碱基 | |
D. | 脂肪的鉴定中发现满视野都呈现橘黄色,于是滴1~2滴体积分数为50%的盐酸洗去浮色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用差速离心法分离多种细胞器 | |
B. | 利用构建模型的方法证明DNA分子复制的方式 | |
C. | 通过显微镜观察可检测出镰刀型细胞贫血症 | |
D. | 用不同浓度的2,4一D溶液处理月季枝条的形态学下端,探究2,4-D促进插条生根的最适浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数第一次分裂后期 | B. | 减数第二次分裂后期 | ||
C. | 减数第一次分裂末期 | D. | 减数第二次分裂末期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脱氧核苷酸是由脱氧核苷和磷酸连接起来的 | |
B. | DNA的两条链反向平行 | |
C. | 卡伽夫法则是指A与T配对,C与G配对 | |
D. | 有细胞结构的生物均以DNA为遗传物质 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016宁夏六盘山高级中学高三模拟理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列符合现代生物进化理论的叙述是
A.物种的形成一定不经过隔离
B.生物进化过程的实质在于有利变异的保存
C.基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向
D.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率
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