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根据图示判断,下列说法不正确的是(  )
A、若a、c、d、b四个生态系统营养结构的复杂程度依次递增,则M可以表示生态系统的自我调节能力
B、若M表示木本植物的丰富度,我国从南向北木本植物的丰度变化的趋势是b-→d-→c-→a
C、若a-→c-→d-→b是森林生态系统中的一条食物链,则M表示生物个体的数量
D、若M表示基因多样性,a~d表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是a
考点:生态系统的稳定性,生物的多样性,生态系统的结构
专题:
分析:由于生态系统的营养结构越复杂,抵抗力稳定性越高,自我调节能力越强;我国从南向北植物的丰富度逐渐减少;营养级越高,生物个体的数量一般越少;如果纵坐标表示基因多样性,基因多样性越大,在剧烈变化环境中越不容易被淘汰.
解答: 解:A、据图分析:一般生态系统的营养结构越复杂,则其自我调节能力越大,A正确;
B、我国从南向北,群落的物种丰富度依次递减,即植物的丰富度变化的趋势是b→d→c→a,B正确;
C、一般情况下,由于能量流动是单向流动,逐级递减,则营养级越高,所含能量越少,可以养活的生物体数量越少,故M表示能量的数量,食物链应该是b→d→c→a,C错误;
D、基因多样性越大的物种,在多变的环境中越不容易被淘汰,则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是b,D错误.
故选:CD.
点评:本题以柱形图为载体,考查群落和生态系统的相关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

对示意图所表示的生物学意义的描述,错误的是(  )
A、甲图中生物自交后产生基因型为Aadd的个体的概率为
1
8
B、乙图细胞一定是处于有丝分裂后期,该生物正常体细胞的染色体数为8条
C、丙图所示家系中男性患者明显多于女性患者,该病最有可能是伴x隐性遗传病
D、丁图表示雄果蝇染色体组成图,其基因型可表示为AaXwY

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科目:高中生物 来源: 题型:

马与驴属于两个不同的物种,在自然状态下一般不能自由交配,即使交配成功,产生的后代骡也是不可育的,这种现象在生物学上称为  )
A、地理隔离B、生殖隔离
C、诱变育种D、无性繁殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

很多同学都曾尝试设计制作生态瓶,探究保持生态系统相对稳定的条件.下列设计中不合理的是(  )
A、瓶内各种生物间有营养上的联系
B、瓶内各种生物的数量应合理
C、向瓶内通往空气以保证生物有氧呼吸
D、给予生态瓶适当的光照

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞是一个有机的统一体,下列叙述与这一观点不符的是(  )
A、细胞只有保持完整性,才能正常完成各项生命活动
B、病毒没有细胞结构,病毒的生命活动只有在宿主细胞中才能完成
C、离开细胞的细胞器,如叶绿体和线粒体等也能独立完成各项生命活动
D、细胞核和细胞质相互分开后,都不能独立生存

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科目:高中生物 来源: 题型:

DNA完全水解后,得到的化学物质是(  )
A、氨基酸、葡萄糖、含氮碱基
B、氨基酸、核苷酸、葡萄糖
C、脱氧核糖、含氮碱基、磷酸
D、核糖、含氮碱基、磷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果将杆菌接入浓度为0.2mol/L的蔗糖溶液和盛有玻璃珠的三角烧瓶中,加以摇动,可使细胞壁破裂,这时可发现空壳呈杆状,但细胞内含物却是圆的;如果将细菌用溶菌酶处理,然后接入到低渗溶液中,细菌会破裂.对上述有关内容的推测,正确的是(  )
①溶菌酶可去除细菌的细胞壁
②细胞壁的功能之一是使细菌具有一定的形态
③细菌细胞壁有保护细菌免受低渗溶液胀破的作用
④细菌的细胞壁成分中含有肽聚糖.
A、①②③B、①②④
C、②③④D、①③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

加拉帕戈斯群岛上不同地雀的形成过程是(  )
A、地理隔离→基因突变→物种形成
B、地理隔离→自然选择→物种形成
C、地理隔离→突变和重组→生殖隔离→物种形成
D、地理隔离→突变、重组、自然选择→生殖隔离→物种形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米是一种雌雄同株植物,其顶部开雄花,下部开雌花.纯种甜玉米与纯种非甜玉米间行种植(A为甜玉米,B为非甜玉米,如图),所得玉米粒如表,请分析:
非甜
甜玉米果穗上所结的玉米粒
非甜玉米果穗上所结的玉米粒
(1)在玉米粒甜与非甜这一对相对性状中,显性性状是
 

(2)根据上表收获结果,在A、B两株玉米中,用带标号的箭头画出可能存在的授粉方式.其中授粉方式为
 
(填标号)类型长期进行对玉米的丰产有利,其原因是
 

(3)某同学为了获得杂种F1来验证孟德尔的基因分离规律,为准确起见,他应选用上述
 
玉米果穗上结的
 
玉米粒来进行播种.

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