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    降钙素是一种多肽类激素,临床上用于治疗骨质疏松症等。人的降钙素活性很低,半衰期较短。某科研机构为了研发一种活性高、半衰期长的新型降钙素,从预期新型降钙素的功能出发,推测相应的脱氧核苷酸序列,并人工合成了两条72个碱基的DNA单链,两条链通过18个碱基对形成部分双链DNA片段,再利用Klenow酶补平,获得双链DNA,过程如下图:

    获得的双链DNA经EcoRⅠ（识别序列和切割位点—G↓AATTC—）和BamHⅠ（识别序列和切割位点—G↓GATCC—）双酶切后插入到大肠杆菌质粒中。下列有关分析错误的是（ ）

    A．Klenow酶是一种DNA聚合酶

    B．合成的双链DNA有72个碱基对

    C．EcoRⅠ和BamHⅠ双酶切的目的是保证目的基因和运载体的定向连接

    D．筛选重组质粒需要大肠杆菌质粒中含有标记基因

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016年甘肃省陇南市高考模拟（三）生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列叙述，错误的是（ ）

    A．血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素

    B．血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量

    C．内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞

    D．淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液

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    科目：高中生物 来源：2016届黑龙江哈尔滨师范大学附属中学高三下三模理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某种植物蔓生和矮生（0．5m）由一对等位基因（D、d）控制，蔓生植物和矮生植株杂交，F2代中蔓生：矮生为3:1。后发现蔓生植株的高度范围在1．0—3．0m之间，蔓生植株的高度由位于非同源染色体上的两对等位基因(A、a和B、b)控制，且与D、d独立遗传。现有两种假设，假设一：A、B对a、b不完全显性，并有累加效应，即高度随显性基因的增加而逐渐增加。假设二：A、B对a、b完全显性，即只要有A或B基因就表现为高株。

    （1）以上性状的遗传符合_____________定律。

    （2）现用纯合的株高3．0m的蔓生植株和隐性纯合矮生植株进行杂交得F1，F2自交的F2，若假设一成立，则F2中2．0m蔓生所占的比例为___________；若假设二成立，则F2的性状分离比为高株蔓生：矮株蔓生：矮生=_____________。

    （3）用纯合的蔓生植株作母本与矮生品种进行杂交，在F1中偶尔发现了一株矮生植株。出现这种现象的可能原因是当雌配子形成时,_______________________________________（写出两种即可）。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江宁波效实中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    比较生物膜和人工膜（双层磷脂）对多种物质的通透性，结果如图， 据此不能得出的推论是（ ）

    A．生物膜上存在着协助H2O通过的物质

    B．生物膜对K+、Na+、Cl-的通透具有选择性

    C．离子以易化（协助）扩散方式通过人工膜

    D．分子的大小影响其通过人工膜的扩散速率

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江宁波效实中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    基因工程诞生的理论基础不包括（ ）

    A．DNA是绝大多数生物的遗传物质

    B．几种工具酶的发现

    C．DNA双螺旋结构的确立

    D．中心法则的认定

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江宁波效实中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有关生物膜结构与功能的叙述，正确的是（ ）

    A．线粒体外膜与内膜的主要功能不同

    B．变形虫和草履虫的细胞膜基本组成成分不同

    C．膜载体蛋白的合成不需要ATP

    D．葡萄糖跨膜运输不需要载体蛋白

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江宁波效实中学高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    促甲状腺激素作用的靶组织是（ ）

    A．睾丸 B．唾液腺

    C．甲状腺 D．卵巢

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．细胞内的脂肪的作用不包括（　　）
    A．储存能量B．保温
    C．缓冲、减压D．机体直接能源物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列哪项不是孟德尔获得成功的原因（　　）
    A．用统计学方法分析实验结果
    B．选用闭花授粉的豌豆作实验材料
    C．先研究一对相对性状，后研究两对相对性状
    D．先研究遗传因子的行为，后研究同源染色体的行为

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