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8.下列对各图分析不准确的是(  )
A.甲图中的①②③均遵循碱基互补配对原则
B.乙图中核糖体在mRNA上移动方向为从右到左,所用原料是氨基酸
C.丙图中人体内的T淋巴细胞可以进行①②③⑤过程
D.丁图中该段中内有6种核苷酸

分析 分析甲图:①表示转录过程,②表示翻译过程,③表示DNA的复制过程.
分析乙图:乙图表示翻译过程,一条mRNA上含有多个核糖体同时进行翻译,这样可以提高翻译的速率.
分析丙图:①表示DNA的复制,②表示转录,③表示翻译,④表示逆转录,⑤表示RNA的复制.
分析丁图:丁图表示转录过程.

解答 解:A、甲图中的①②③均遵循碱基互补配对原则,A正确;
B、根据多肽链的长度可知,乙图中核糖体在mRNA上移动方向为从右到左,所用原料是氨基酸,B正确;
C、人体内的T淋巴细胞可以进行增殖分化,因此对于丙图,人体内的T淋巴细胞可以进行①②③过程,但不能进行⑤过程,该过程只发生在被某些病毒侵染的细胞中,C错误;
D、丁图中该段中内有6种核苷酸(3种脱氧核苷酸+3种核糖核苷酸),D正确.
故选:C.

点评 本题结合图解,考查中心法则及其发展,要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善,能正确分析题图,再结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.紫茉莉的花色受核遗传物质控制,基因型为RR、rr的紫茉莉分别开红花与白花,而基因型为R、r同时存在开粉红色花.紫茉莉枝条的颜色是由细胞质中质体颜色决定的:绿色枝条叶肉细胞中含有叶绿体;白色枝条的叶肉细胞中只含白色体;花斑色枝条有的细胞只含叶绿体,有的只含白色体,有的既含有叶绿体又含白色体.从绿色白花紫茉莉的绿叶上取一些叶肉细胞,再从花斑色红花紫茉莉的白色枝条上取一些叶肉细胞,去掉细胞壁后,用诱导剂让其融合.不正确的是(  )
A.细胞融合过程中,去掉细胞壁用纤维素酶和果胶酶
B.两两融合后,可出现3种融合细胞
C.若用融合细胞进行组织培养,理论上讲发育成的后代的枝条颜色是绿色、白色、花斑色
D.若用融合细胞进行组织培养,理论上讲两两融合发育成的后代控制花色的基因型依次是RRRR、rrrr

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.在黑麦一列数字中,①应填写的数字是(  )
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列有关生物工程的叙述正确的是(  )
A.利用动物体细胞核移植的方法得到克隆动物是培育新物种的一种方式
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关作物育种的叙述,正确的是(  )
A.运用γ射线等因素使基因发生定向突变而获得理想的品种
B.运用花药离体培养的方法能快速获得稳定遗传的优良品种
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列关于选择透过性膜的叙述,正确的是(  )
A.细胞膜是选择透过性膜,主要由磷脂和糖类组成
B.植物细胞的质壁分离现象体现了细胞壁和原生质层的选择透过性
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于人体内环境稳态的描述错误的是(  )
A.饮用弱碱性的水会改变内环境的PH值
B.稳态的形成有许多器官,系统共同参与
C.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境变化
D.当内环境稳态遭到破坏时,必将引起细胞代谢紊乱

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科目:高中生物 来源:2016年广西桂林市、崇左市联合模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

实验发现:给哺乳动物注射促甲状腺激素(TSH)后,最终会导致下丘脑释放的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少。对此现象的解释有两种观点:①TSH直接对下丘脑进行反馈调节;②TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素(TH)对下丘脑进行反馈调节。这两种观点是否成立?有人设计以下实验进行探究。请完成实验(二)和分析回答(三)。

(一)材料用具:实验动物、可能用到的试剂、药品、手术器械等。

(二)实验思路:

(1)先测定两组动物血液中的促甲状腺激素释放激素含量。本试验中可通过抽取血样来检测激素含量的变化,因为激素调节具有通过 的特点。

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(3)对A、B两组动物注射____。

(4)一段时间后,再测量A、B两组动物血液中的 含量。

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(1)碳在生物群落与无机环境之间的循环是以 的形式进行的。碳循环不仅仅局限在某一生态系统,而是具有全球性,原因是

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