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    人体组织细胞从组织液中吸收维生素D的量主要取决于（　　）
    A、组织液中维生素D的浓度
    B、细胞膜上的载体数量
    C、细胞中ATP的数量
    D、细胞膜上载体的种类
    考点：物质跨膜运输的方式及其异同
    专题：
    分析：本题首先确定维生素D吸收的方式是自由扩散，然后从自由扩散的特点入手进行逐项排除．
    解答： 解：A、组织细胞从组织液中吸收维生素D属于自由扩散，自由扩散的量主要取决于浓度差，A正确；
    B、自由扩散不需要载体，B错误；
    C、自由扩散不需要消耗能量，因此与ATP的数量无关，C错误；
    D、自由扩散不需要载体，D错误．
    故选：A．
    点评：本题着重考查了自由扩散的特点，意在考查考生的识记能力，属于简单题．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在下列物质中，属于人体内环境组成成分的是（　　）
    A、淀粉
    B、Na+
    C、肝糖原
    D、血红蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞的叙述不正确的是（　　）
    A、核孔是细胞核和细胞质之间进行信息交流的通道
    B、唾液腺细胞和肝细胞中均不含有控制合成淀粉酶的mRNA
    C、精子和卵细胞的识别与细胞膜上的糖蛋白有关
    D、抑制细胞膜上载体活性和抑制线粒体功能，都会阻碍根细胞吸收无机盐离子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列真核细胞结构与成分，对应有误的是（　　）
    A、细胞膜：脂质、蛋白质、糖类
    B、染色体：RNA、蛋白质
    C、核糖体：蛋白质、RNA
    D、细胞骨架：蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂和随机受精使后代（　　）
    A、比亲代染色体数目增加一倍
    B、全部都是二倍体
    C、继承双亲全部的遗传性状
    D、增加遗传物质重组的机会

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质中，不在细胞核糖体上合成的是（　　）
    A、淀粉B、淀粉酶
    C、抗体D、血红蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在白杨树的细胞和黄牛的细胞中，都能发现的细胞器有（　　）
    A、中心体和内质网
    B、线粒体和中心体
    C、核糖体和线粒体
    D、核糖体和叶绿体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    蓝藻、绿藻和硅藻是湖泊中常见的藻类．某课题组研究了不同pH对3种藻类的生长及光合作用的影响，实验结果见图甲、乙．请回答下列问题：

    （1）据图分析，3种藻类中pH适应范围最广的是
     
    ；在pH为8.0时，3种藻类中利用CO2能力最强的是
     
    ．
    （2）在实验中需每天
     
    对藻细胞进行取样计数，请回答以下问题：
    ①取出的样液需立即加入固定液，其目的是
     
    ．
    ②在计数前通常需要将样液稀释，这是因为
     
    ．
    ③将样液稀释100倍，采用血球计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）计数，观察到的计数室细胞分布如图丙，则培养液中藻类细胞的密度是
     
    个/mL．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物--选修3：现代生物科技专题：
    “科学家最新研究发现，注射人类大脑细胞的老鼠，其记忆力与智力会比一般老鼠高出4倍”．研究人员称，注入幼鼠的是一种未分化的人类大脑细胞--神经胶质细胞．人类大脑胶质细胞可支持大脑细胞发育，形成大脑细胞结构，供给营养物质．分析上述材料，联系相关知识回答下列问题：
    （1）实验用小鼠为一群有先天缺陷的小鼠，根据人类大脑细胞在老鼠体内得以生存的事实，说明这个缺陷主要体现在
     
    能力低下．
    （2）记忆力与智力均与神经细胞之间的联系有关．人类神经胶质细胞在小鼠大脑增殖，并替代老鼠同类型细胞，使实验鼠的记忆力与智力比一般老鼠高出4倍．可见，人类神经胶质细胞在促进小鼠神经细胞之间形成
     
    方面的作用优于小鼠的同类细胞．
    （3）注射人类大脑细胞给小鼠，
     
    （填“能改变”或“不能改变”）小鼠细胞内的遗传物质．注人人类大脑细胞的老鼠
     
    （填“属于”或“不属于”）克隆动物．
    （4）若在体外培养人类神经胶质细胞，则需要满足以下条件：
     
    、添加了
     
    的培养基、适宜温度与pH、
     
     的气体环境等．
    （5）若将导致人类神经胶质细胞与小鼠同类细胞差异的基因找到，并适时将该基因导人小鼠受精卵，从而获得高智商小鼠．这类获得高智商小鼠的手段涉及到的生物工程手段主要有：
     
    、
     
    等．这类高智商小鼠与植人人类脑细胞的聪明小鼠相比，有性传代后，前者
     
    （填“一定能”、“可能”或“一定不能”）保留高智商性状，而后者
     
    （填“一定能”、“可能”或“一定不能”）保留更聪明的性状．

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