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以紫色洋葱鳞片叶为材料进行细胞质壁分离和复原实验,原生质层长度和细胞长度分别用X和Y表示(如图),在处理时间相同的前提下正确的是(  )
A、同一细胞用不同浓度蔗糖镕液处理,X/Y值越小,则紫色越浅
B、不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理,X/Y值越小,则越易复原
C、同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理,X/Y值越大,则所用蔗糖溶液浓度越高
D、不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理,X/Y值越大,则细胞的正常细胞液浓度越高
考点:细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因
专题:
分析:质壁分离的原因分析:外因:外界溶液浓度>细胞液浓度;内因:原生质层相当于一层半透膜,细胞壁的伸缩性小于原生质层;表现:液泡由大变小,细胞液颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分离.图中Y是细胞长度,X是原生质层长度,所以
X
Y
表示质壁分离的程度,该比值越小,说明质壁分离程度越大,则失水越多.
解答: 解:A、同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理,
X
Y
值越小,说明质壁分离程度越大,失水越多,则紫色越深,A错误;
B、不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理,
X
Y
值越小,说明质壁分离程度越大,则越难以复原,B错误;
C、同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理,
X
Y
值越大,说明质壁分离程度越小,失水越少,则所用蔗糖溶液浓度越低,C错误;
D、不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理,
X
Y
值越大,说明质壁分离程度越小,失水越少,则细胞的正常细胞液浓度越高,D正确.
故选:D.
点评:本题考查细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物光合作用的一个阶段,下列各项叙述正确的是(  )
A、该反应的场所是类囊体的薄膜
B、C3生成(CH2O)需要[H]、ATP和多种酶
C、降低CO2浓度,会使C3的含量增加
D、该阶段不需要光,有光会抑制该阶段的进行

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科目:高中生物 来源: 题型:

赤霉素能诱导α一淀粉酶的产生,促进种子萌发,6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制剂,科学家用萌发的小麦种子进行实验,结果如图所示:
(1)赤霉素除能促进种子萌发外,还有促进细胞伸长生长,从而引起植株增高,
 
等作用.
(2)本实验的自变量是
 

(3)6-甲基嘌呤能抑制赤霉素诱导小麦种子合成α-淀粉酶,其原因是
 
,脱落酸对赤霉素诱导小麦种子合成α-淀酶也有影响,说明在植物生长发育过程中,任何一种生理活动都不是受
 
激素调控的.
(4)为了探究赤霉素诱导小麦种子合成α-淀粉酶的最适浓度,请补充实验设计思路:配置
 
的赤霉素溶液,分别用它们处理小麦种子,测量每组小麦种子合成α-淀粉酶的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

若A与a,B与b,C与c分别代表3对同源染色体.下列哪一组精子中的4个精子来自同一个精原细胞(  )
A、ABC、abc、Abc、aBc
B、Abc、aBC、aBc、AbC
C、AbC、aBc、aBc、AbC
D、abc、ABc、abC、ABc

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某动物组织切片显微图象,下列叙述正确的是(  )
A、该组织切片取自某一雄性动物的精巢
B、细胞①处于前期Ⅰ,不一定会发生互换现象
C、细胞分裂先后经过①→②→③过程
D、细胞①中有2对同源染色体,4条染色体,8条染色单体

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是组成生物体的部分大分子化合物与组成它们的化学元素的关系图,下列说法正确的是(  )
A、A、B、C、D、E共有的化学元素是:C、H、O、N
B、F1、F2、F3…Fn说明蛋白质的结构具有多样性
C、①②⑤分别指:糖原、淀粉、蛋白质
D、③和④的单体是核苷酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图中a、b、c、d表示物质通过细胞膜的方式,其中可表示乙图中的物质运输的是(  )
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于组成细胞的分子及细胞结构的描述,正确的是(  )
A、酶、抗体、受体、激素的特异性都与氨基酸的排列顺序有关
B、胞吐现象体现了细胞膜的结构特点,利用胞吐作用运输的物质都是大分子物质
C、真核细胞的生物膜系统与细胞运动、物质运输、能量转换以及信息传递等生命活动有关
D、核糖体都能参与多肽链的合成,其形成都与核仁有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为生态系统的碳循环示意图,其中b是大气中的CO2库.相关叙述错误的是(  )
A、a是生产者
B、d是分解者
C、碳从d→b以CO2的形式流动
D、c1→c2→c3构成一条食物链

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