【题目】研究者取野生型小鼠（Ⅰ+Ⅰ+)的胚胎干细胞，转入含neor基因（新霉素抗性基因）的DNA片段，定向突变Ⅰ+基因（结果如图1),再将突变的胚胎干细胞移回野生型小鼠胚胎，培育出带突变基因（Ⅰ-）的杂合子小鼠。
(1)将外源DNA片段导入胚胎干细胞后，需用含______的培养基培养细胞，以筛选得到突变的胚胎干细胞。
(2)用此杂合体小鼠与野生型小鼠进行杂交实验，并通过DNA分子杂交技术检测小鼠的基因型，结果如图2。
①检测小鼠的基因型，需根据________序列设计DNA分子探针。根据杂交实验结果推测，I基因的功能是与____________有关。
②分析系谱图________(能/不能）判断Ⅰ+、Ⅰ-基因的显、隐性，理由是_________.
③只有突变基因来自_______(父本/母本）时，杂合子小鼠才表现出发育迟缓，由此推测来自_______的I基因在体细胞中不表达。
④提取小鼠体细胞的总RNA,加入Actin基因（编码细胞骨架蛋白）和neor基因的RNA探针，之后加入RNA酶水解单链RNA。若探针能与细胞样品的RNA结合成双链RNA则不被酶水解而保留，电泳分析时呈现明显条带（在记录实验结果时，有明显条带用“+”表示，无明显条带用“一”表示)。请将支持③推测的实验结果填入下表ⅰ、ⅱ、ⅲ处。ⅰ___；ⅱ___；iⅱ___。
(3)杂合子小鼠雌雄个体交配，则后代的表现型及比例为________。
【答案】 新霉素 外显子2和neor基因 生长发育 不能 杂合子小鼠既有体型正常的，又有发育迟缓、体型瘦弱的，无法判断性状的显、隐性，所以也无法判断Ⅰ+、Ⅰ-基因的显、隐性 父本 母本 一 + 一 野生型：发育迟缓型=1:1
【解析】【试题分析】
本题设置了新的情景，对所学知识进行综合考查。但最后的落脚点都是平时学过的基础知识。需要认真审题，结合所学知识和题目要求，才能解答。
1．由图1可知，在Ⅰ+基因的外显子2中插入了含neor基因（新霉素抗性基因）的DNA片段，使Ⅰ+基因突变为Ⅰ-基因。所以基因Ⅰ+和Ⅰ-的区别就在于外显子2和neor基因的序列不同。检测外源基因是否导入受体细胞，可用标记基因neor基因来检测。
2．图2表示杂合体小鼠与野生型小鼠的杂交实验结果。杂交后代中有的个体发育迟缓、体型瘦弱，有的个体体型正常。进一步观察发现，只有突变基因来自父本时，杂合子小鼠才表现出发育迟缓。
3. 杂合子小鼠雌雄个体(Ⅰ+Ⅰ-)交配，遵循基因的分离定律，但后代的表现型需结合题意确定。
（1）由题意可知，外源DNA片段中含有neor基因（新霉素抗性基因），所以将该外源DNA片段导入胚胎干细胞后，需用含新霉素的培养基培养细胞，以筛选得到突变的胚胎干细胞。
（2）①可利用DNA分子杂交技术检测小鼠的基因型。由（1）题可知所以检测小鼠基因型的过程中需根据外显子2和neor基因序列设计DNA分子探针；根据图2显示的杂交实验结果可知，杂交后代有的个体发育迟缓、体型瘦弱，有的个体体型正常，由此可推测，I基因的功能是与小鼠的生长发育有关。
②由图2可知，杂合子小鼠既有体型正常的，又有发育迟缓、体型瘦弱的，无法判断性状的显、隐性，所以也无法判断Ⅰ+、Ⅰ-基因的显、隐性。
③观察图2可知，只有突变基因来自父本时，杂合子小鼠才表现出发育迟缓，由此可推测来自母本的I基因在体细胞中不表达。
④野生型小鼠的基因型是Ⅰ+Ⅰ+，细胞内不含neor基因，则总RNA中也就没有与neor基因对应的RNA，所以加入neor基因的RNA探针后，电泳分析时无明显条带，故i处填“-”；突变基因来自父本的杂合小鼠(Ⅰ+Ⅰ-)细胞中I基因表达，则总RNA中含有与neor基因对应的RNA，所以加入neor基因的RNA探针后，电泳分析时有明显条带，故ii处填“+”； 突变基因来自母本的杂合小鼠(Ⅰ+Ⅰ-)细胞中I基因不表达，则总RNA中没有与neor基因对应的RNA，所以加入neor基因的RNA探针后，电泳分析时无明显条带，故ⅲ处填“-”。
（3）杂合子小鼠雌雄个体(Ⅰ+Ⅰ-)交配，后代的基因型及比例为Ⅰ+Ⅰ+(野生型)∶Ⅰ+Ⅰ- (假设I-基因来自母本，即该基因不表达，则表现为体型正常的野生型)∶Ⅰ+Ⅰ- (假设I-基因来自父本，即该基因表达，则表现为发育迟缓型)∶Ⅰ-Ⅰ- (来自父本的I-基因表达，来自母本的I-基因不表达，则表现为发育迟缓型)＝1∶1∶1∶1，则后代的表现型及比例为野生型∶发育迟缓型＝1∶1。
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【题目】青蒿素是治疗疟疾的重要药物。研究人员已经弄清了青蒿素细胞中青蒿素的合成途径（如图中实线方框内所示），并且发现酵母细胞也能产生合成青蒿素的中间产物FPP（如图中虚线方框内所示）。结合所学知识回答下列问题：
（1）疟疾俗称“打摆子”，是由疟原虫引起的疾病，当疟原虫寄生在人体中时，会引起人的免疫反应，使__________细胞产生淋巴因子。同时B细胞在受到刺激后，在淋巴因子的作用下增殖分化成__________细胞，产生抗体。
（2）根据图示代谢过程，科学家在培育能产生青蒿素的酵母细胞过程中，要向酵母细胞中导入的基因是_________，具体操作中可利用____________技术检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因。
（3）实验发现，酵母细胞导入相关基因后，该基因能正常表达，但酵母菌合成的青蒿素仍很少，根据图解分析原因可能是_________________________。
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【题目】图1和图2分别为植物细胞中ATP的结构示意图、ATP与ADP相互转化的反应式，有关叙述正确的是
A．图1中的a是构成DNA的基本单位之一，A代表腺嘌呤
B．图1中ATP可以水解成A和两个磷酸，合成ATP所需要的能量由磷酸提供
C．图2所示反应向右时，反应式中的能量来源于图1中b和c两处
D．图2所示ATP与ADP相互转化过程中的物质是可逆的，但能量不可逆
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【题目】用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是
A．该愈伤组织是细胞经脱分化和分裂形成的
B．该愈伤组织的细胞没有全能性
C．该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成
D．该愈伤组织可以形成具有生根发芽发能力的胚状结构
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【题目】下列说法错误的是
A．属于ZW型性别决定类型的生物，ZW个体为雌性，ZZ个体为雄性
B．一个男子把X染色体上的某一突变基因传给他外孙女的概率为0
C．女孩是红绿色盲基因携带者，则该红绿色盲基因可能来自她的父亲或母亲
D．人类红绿色盲基因b在X染色体上，Y染色体上无它的等位基因
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【题目】下图是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图。请据图作答：
（1）过程①不能用人的口腔上皮细胞来完成，原因是___________。
（2）与基因组文库中提取的目的基因相比，过程②的产物由于没有_______序列，便于进行物种间的基因交流；用_________（试剂）可以检验该过程产物的化学本质。
（3）在体外得到大量DNA的PCR技术，与体内DNA复制的区别之一是反应温度不同。PCR中首先用95℃高温处理，目的是____________，而这一过程在细胞内是通过__________实现的。另外，PCR过程中使用的一对引物使大量扩增出的DNA片段具有_________________性。
（4）若⑥过程产生平末端，则⑦过程要用__________酶形成重组分子，C中标记基因的作用是____________。
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【题目】在孟德尔利用豌豆进行两对相对性状的杂交实验中，可能具有1:1:1:1比例关系的是
①种F1自交后代的表现型比例
②杂种F1自交后代的基因型比例
③杂种F1测交后代的表现型比例
④杂种F1测交后代的基因型比例
⑤杂种F1产生配子种类的比例
A．①③⑤ B．③④⑤ C．②③⑤ D．①②④
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【题目】用大牛奶瓶培养果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表：
根据表中数据分析，下列结果正确的是
A. 第1325天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快
B. 第1729天，成虫增长率上升，死亡率下降
C. 第2137天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关
D. 第137天，成虫数量成“J”型增长
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