图甲表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时,单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化.图乙表示水稻的叶肉细胞光合速率与光照强度的关系.请据图回答:
(1)图甲中,当光照强度为b时,光合速率 呼吸速率(填“大于”“小于”或“等于”).
(2)图甲中,光照强度为d时,单位时间内细胞从周围吸收 个单位的CO2.
(3)图乙中,当光照强度为X时,细胞中产生ATP的场所有 .
(4)如果增加环境中二氧化碳的浓度,则图乙中的b点的移动方向为 (填“左移”、“右移”或“不移动”).
(5)图乙中,c点后CO2的吸收量不再增加的主要环境因素为 .
(6)在图乙中的b点所处的状态时,叶绿体内ATP的移动方向是 .
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
概念图可以比较直观地体现概念之间的正确关系,下列集合图形中正确的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省临汾市高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家在豚鼠的胰脏的腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸,其放射性出现顺序依次为( )
A.内质网、高尔基体、细胞膜、核糖体
B.细胞膜、内质网、核糖体、高尔基体
C.细胞膜、高尔基体、内质网、核糖体
D.核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省日照市高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件.下图表示人体维持内环境稳态的几种调节方式.
(1)如图所示:在神经纤维上放置两个电极,并连接到一个电表上,如果分别在X、Y处给予一个适宜的相同刺激,可观察到电表指针的偏转次数分别是 和 .
(2)在图中Z处给予某种药物后,再刺激轴突X,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到Z处神经递质的量与给予药物之前相同,这是由于该药物抑制了 的功能.
(3)如果该图代表人在抵御寒冷时的部分调节过程,分泌物a作用于垂体,则细胞甲可能是 细胞,分泌物a可代表其分泌的 激素;激素分泌后是弥散在内环境中的,但激素释放到内环境后仅作用于靶细胞,原因是 .
(4)科学研究表明:精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞活性下降,对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降,还间接引起机体生成抗体的能力降低.如果图中的细胞乙代表T淋巴细胞,则其分泌物是 .
(5)图充分说明 调节网络是机体维持内环境稳态的主要调节机制.
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省日照市高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关神经系统内突触分布和兴奋传导的叙述,正确的是( )
A.大部分突触分布于神经中枢
B.感受器产生的兴奋以电位变化的形式,经突触沿感觉神经传导
C.在突触上,突触前膜释放的递质必然引起突触后膜的兴奋
D.在反射弧中,兴奋传导是双向的
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省临沂市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关癌细胞的特征与癌变机理的叙述中,错误的是( )
A.癌细胞可以无限增殖,且分裂迅速,细胞内核糖体数目大量增加,代谢异常活跃
B.癌细胞的细胞膜上糖蛋白等物质减少,因此容易在体内分散和转移
C.原癌基因促使细胞癌变,抑癌基因抑制细胞癌变
D.细胞癌变是细胞畸形分化的结果,对机体是有害的
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省临沂市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列对该表数据分析错误的是( )
温度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
黑暗中释放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
A.昼夜不停的光照,在25℃时该植物生长得最快
B.昼夜不停的光照,在20℃时该植物一天固定的CO2量为78mg
C.每天交替进行12小时光照、12小时黑暗,在20℃时该植物积累的有机物最多
D.每天交替进行12小时光照、12小时黑暗,10℃时该植物积累的有机物是30℃时的2倍
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省临沂市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
阐明生命现象的规律,必须建立在阐明生物大分子结构的基础上,下列关于组成细胞的分子的说法,正确的是( )
A.细胞中的大分子化合物均以碳链为骨架,因此碳是细胞内含量最多的元素
B.细胞中的脂质分子的氧的含量远远多于糖类,而氢的含量更少
C.在小鼠细胞内检测到某化合物的分子式为C12H22O11,它可能是蔗糖
D.生物体内的无机盐离子,必须保持一定的量,这对于维持细胞的酸碱平衡非常重要
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