小鼠的品种和品系很多.是实验动物中培育品系最多的动物．目前世界上常用的近交品系小鼠有250多个.均具有不同特征．以色而论.小鼠的毛色有灰色.棕色.黑色.白色．四种表现型由两对独立遗传的等位基因R.r和T.t决定.且TT个体胚胎致死．将一只黑色雄鼠和多只纯合灰色雌鼠杂交.得到F1有两种表现型:棕色鼠96只.灰色鼠98只,取F1中的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

小鼠的品种和品系很多，是实验动物中培育品系最多的动物．目前世界上常用的近交品系小鼠有250多个，均具有不同特征．以色而论，小鼠的毛色有灰色、棕色、黑色、白色．四种表现型由两对独立遗传的等位基因R、r和T、t决定，且TT个体胚胎致死．将一只黑色雄鼠和多只纯合灰色雌鼠杂交，得到F₁有两种表现型：棕色鼠96只，灰色鼠98只；取F₁中的多只棕色鼠雌雄个体相互交配，F₂有4种表现型：棕色鼠239只，黑色鼠81只，灰色鼠119只，白色鼠41只．请回答：
（1）R、r基因位于常染色体上，若T、t基因也位于常染色体上，则：
①亲本黑色鼠的基因型是

，亲本灰色鼠的基因型是

，F₁灰色鼠的基因型是

．
②F₂灰色鼠中杂合子所占的比例为

．F₂中一只棕色雌鼠正常减数分裂产生四种比例相等的配子，则其基因型为

．
（2）T、t基因也可能位于如图中X、Y染色体的Ⅰ区段上．现有雌、雄黑色鼠各一只，请设计实验探究T、t基因位于常染色体上还是X、Y染色体的Ⅰ区段上．实验过程如下：
①取这一对黑色鼠多次交配，得F₁．②观察统计F₁的

．
结果预测：
a．若

，则这对基因位于常染色体上．
b．若

，则这对基因位于X、Y染色体的Ⅰ区段上．

考点：基因的自由组合规律的实质及应用

专题：

分析：阅读题干和题图可知，本题涉及的知识是基因自由组合规律，明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答．

解答： 解：（1）①根据两对基因的自由组合规律，若R、r基因位于常染色体上，T、t基因也位于常染色体上，TT个体胚胎致死，可知F₂中后代表型，基因型和分离比为棕色鼠（R_Tt）：黑色鼠（rrTt）：灰色鼠（R_tt）：白色鼠（rrtt）=6：2：3：1（由于TT个体胚胎致死，棕色鼠中R_TT个体和黑色鼠rrTT个体胚胎时期死亡），由此可以推测F₁中棕色鼠基因型为TtRr．
遗传图解为：
P：黑色鼠（♂）×灰色鼠（♀纯合子）→F₁：棕色鼠（TtRr）：灰色鼠→F₂：棕色鼠（R_Tt）：黑色鼠（rrTt）：灰色鼠（R_tt）：白色鼠（rrtt）=6：2：3：1，
由以上图解可知，亲本黑色鼠基因型为rrTt，灰色鼠为纯合子，基因型为RRtt，F₁中灰色鼠的基因型为Rrtt．
②F₂中灰色鼠占总数的

，其中杂合子占总数的

，即灰色鼠中杂合子所占的比例为

．F₂中一只棕色雌鼠正常减数分裂产生四种比例相等的配子，可以推测这只棕色雌鼠为双显性杂合子，基因型为RrTt，产生RT，Rt，rT，rt四种配子．
（2）若这对基因位于常染色体，则黑色鼠的基因型为rrTt，后代的性状和分离比为黑色鼠：白色鼠=2：1，其中基因型为rrTT的个体死亡，后代的性别比例可能为1：1，也可能不为1：1；若这对基因位于X、Y染色体的Ⅰ区段上，则亲本黑鼠的基因型可能为rrX^TX^t，rrX^TY^t，rrX^tY^T，亲本组合为rrX^TX^t×rrX^TY^t或是rrX^TX^t×rrX^tY^T，后代的性状和分离比如下：
第一种情况：P：rrX^TX^t×rrX^TY^t→rrX^TX^T（死亡）：黑色雌鼠（rrX^TX^t）：黑色雄鼠（rrX^TY^t）：白色雄鼠（rrX^tY^t）=1：1：1
或是第二种情况：P：rrX^TX^t×rrX^tY^T→黑色雌鼠（rrX^TX^t）：白色雌鼠（rrX^tX^t）：rrX^TY^T（死亡）：黑色雄鼠（rrX^tY^T）=1：1：1，即F₁雌雄个体中的表现型不都是黑色鼠：白色鼠=2：1．
故答案为：
（1）①rrTt RRtt Rrtt ②

RrTt
（2）答案一：②性别比例
a．F₁中雌鼠：雄鼠=1：1
b．F₁中雌鼠：雄鼠≠1：1（或雌鼠：雄鼠=1：2；或雌鼠：雄鼠=2：1）
答案二：②雌雄个体中的表现性及比例
a．F₁雌雄个体中都是黑色鼠：白色鼠=2：1
b．F₁雌雄个体中的表现型不都是黑色鼠：白色鼠=2：1（或雌鼠均为黑色，雄鼠中黑色鼠：白色鼠=1：1；或雄鼠均为黑色，雌鼠中黑色鼠：白色鼠=1：1）

点评：本题考查遗传定律的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．

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①斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀
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⑦滤纸条上色素带的颜色从上到下依次是橙黄色、黄色、黄绿色、蓝绿色．

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B、3个

C、4个

D、5个

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（1）图中的NADH即为教材中的

．
（2）为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入A～F试管中，加入不同的物质，进行了如下实验（见下表）．

试管编号加入的物质	细胞质基质 A　　　　 B	线粒体 C　　　　D	酵母菌 E　　　　 F
葡萄糖	-+	-+	++
丙酮酸	+-	+-	--
氧　气	+-	+-	+-