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    如下图表示某DNA片段遗传信息的传递过程，①～⑤表示物质或结构，a、b、c表示生理过程。请据图回答下列问题：（可能用到的密码子：AUG—甲硫氨酸、GCU—丙氨酸、AAG—赖氨酸、UUC—苯丙氨酸、UCU—丝氨酸、UAC—酪氨酸）

    （1）完成遗传信息表达的是________（填字母）过程，a过程所需的破坏氢键的酶是____________________。

    （2）图中含有核糖的是________（填数字）；由②指导合成的多肽链中氨基酸序列是____________________。

    （3）该DNA片段第二次复制需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目为________个。

    （4）苯丙酮尿症是由控制某种酶的基因异常而引起的，这说明基因和性状的关系是________

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．萌发的小麦种子中主要有α-淀粉酶（在pH3.6以下迅速失活，但耐热）和β-淀粉酶（不耐热，70℃条件下15min后就失活）．实验材料：萌发3天的小麦种子
    主要器材：麦芽糖标准溶液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等
    实验目的：测定40℃条件下α-淀粉酶的催化效率
    实验步骤：步骤一：制备不同浓度麦芽糖溶液与斐林试剂生成的标准颜色．取7支洁净试管编号，按表中所示加入试剂，再将试管置于60℃水浴中加热3min，取出后按编号排好．
    试剂试管
    1234567
    麦芽糖标准溶液（mL）00.20.61.01.41.62.0
    蒸馏水（mL）X1.8Y1.0Z0.40
    斐林试剂（mL）2.02.02.02.02.02.02.0
    （1）表中Y代表的数值是1.4．
    步骤二：制取α-淀粉酶溶液
    ①用萌发的小麦种子制备淀粉酶溶液．
    ②将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃恒温箱中15min（大于70℃且长于15min也可），取出后迅速冷却以获得α-淀粉酶溶液．
    步骤三：取A、B、C、D四组试管并分别作以下处理．
    试管A1A2A3B1B2B3CD
    5%淀粉溶液（mL）222
    α-淀粉酶溶液（mL）2222
    蒸馏水（mL）2
    40℃水浴锅中保温（min）1010101010101010
    步骤四：将A1和B1试管中溶液加入到E1试管中，A2和B2溶液加入到E2试管，A3和B3溶液加入到E3试管，C、D试管中的溶液均加入到F试管中，立即将E1、E2、E3、F试管在40℃水浴锅中保温一段时间．然后分别加入2mL斐林试剂，并经过60℃水浴中加热3min后，观察颜色变化．
    结果分析：将E1、E2、E3试管中的颜色与1-7号试管进行比较，获得该试管中麦芽糖浓度，并计算出a-淀粉酶的催化效率的平均值．
    讨论：（1）实验中F试管所起的具体作用是排除淀粉酶溶液中还原糖对实验结果的干扰从而对结果进行校对．
    （2）若要测定β-淀粉酶的活性，则需要对步骤二进行改变，具体的操作是将淀粉酶溶液置于pH低于3.6溶液中一段时间从而获得β-淀粉酶．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林第一中学校高二9月检测生物试卷（解析版） 题型：综合题

    自上世纪四十年代以来，人们通过实验陆续发现神经、内分泌和免疫三个系统之间的相互关系，并提出了“神经—内分泌—免疫系统调节网络学说”，如下图所示。请据图回答：

    (1）神经、内分泌、免疫三大系统之间是通过________________联系的。

    (2）人处于悲伤、紧张等感知刺激下，易受病毒感染。由图可知这是因为________________。

    (3）以静脉注射环磷酰胺(能使抗体浓度下降）作为非条件刺激，口服糖水为条件刺激，观察动物对特定抗原的反应，发现一旦建立条件反射后，仅口服糖水就能引起抗体浓度的下降，这种条件反射抑制了________________免疫应答。

    (4）生长激素能增强免疫系统功能，而糖皮质激素能抑制免疫系统的功能，两者的相互________作用，使机体免疫功能保持正常。

    (5）某生物兴趣小组设计一个模拟实验来研究人体的免疫系统的某种防御作用。

    实验材料：可封口的无菌塑料透明袋4个、表面消毒的新鲜苹果4个、腐烂的苹果肉少许。

    实验器具：无菌棉棒、牙签、外用消毒酒精等。

    小组同学将实验分为四组分别做如下表所述处理。在实验进行的一星期中，每天定时观察约15 min，记录观察结果。请回答：

    组别

    一组

    二组

    三组

    四组

    处理

    苹果1(没有与腐烂果肉接触）

    苹果2(与腐烂果肉接触，果皮不破）

    苹果3(与腐烂果肉接触，果皮浅表划破，没有进行处理）

    苹果4(与腐烂果肉接触，果皮浅表划破，用酒精处理过）

    ①小组同学模拟的是人体非特异性免疫中________________的屏障作用。实验中腐烂果肉模拟的是________________。

    ②第三组实验模拟__________________________________________________________。

    ③该实验结果对我们日常生活中免疫防护的指导意义是

    ________________________________________________________________________。[

    ④小组中一位同学不慎外伤出血，到医院注射破伤风疫苗后出现轻度发热现象，调节机体产热的激素主要是________________。若该同学注射疫苗后第二周感染了破伤风杆菌，其体内抗体迅速产生的主要原因是________________。

    ⑤将病毒灭活后，除可作疫苗用于免疫预防外，还可在细胞工程中用于________________。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林第一中学校高二9月检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示正常人肝组织的结构示意图，其中①②③④为人体内的液体。下列叙述正确的是（ ）

    A.当血糖含量下降时，葡萄糖的转移途径是：④→③→②

    B.①中含有胰岛素、胰高血糖素、血红蛋白

    C.反应“谷氨酸＋丙酮酸→α—酮戊二酸＋丙氨酸”可发生在④中

    D.抗体主要在①合成

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林第一中学校高二9月检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为人体细胞及其内环境之间物质交换的示意图，①②③④分别表示人体内不同部位的液体。据图判断，下列说法正确的是 （ ）

    A.人体的内环境是由①②③组成的

    B.①中含有激素、血红蛋白、尿素、CO2等物质

    C.①④中的大部分物质都可以进入②

    D.细胞无氧呼吸产生的乳酸进入①中，①中NaHCO3与之发生作用使pH基本稳定

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北荆州中学高二上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关孟德尔“假说—演绎法”的叙述，不正确的是（ ）

    A．在一对相对性状的遗传实验中提出了性状是由染色体上的遗传因子控制

    B．测交实验是对推理过程及结果进行的检验

    C．体细胞中遗传因子成对存在，配子中遗传因子成单存在属于假说的内容

    D．提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北荆州中学高二上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关水稻的叙述，不正确的是（）

    A．二倍体水稻含有两个染色体组

    B．二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大

    C．二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组

    D．二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖北荆州中学高二上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    将基因型为Aa的豌豆连续自交，在后代中的 纯合子和杂合子按所占的比例得如右图所示曲线图，据图分析，错误的说法是（ ）

    A．a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例

    B．b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例

    C．隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小

    D．c曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于人体内环境的叙述错误的是（　　）
    A．抭原与抗体的特异性结合发生在内环境中
    B．内环境的成分中可以有尿素和神经递质
    C．“空调病”是由于环境稳态失调
    D．只要血浆的成分稳定，机体就达到稳定

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