下图为突触结构模式图,对其说法不正确的有
A.在a中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量
B.②处的液体为组织液,含有能被③特异性识别的物质
C.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的选择透过性
D.①中内容物使b兴奋时,兴奋处外表面分布着负电荷
科目:高中生物 来源:2016届山东省淄博市高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端,然后探测另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如右图。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是 ( )
A.处理甲图中A端,不可能在甲图中B端探测到14C的存在
B.处理乙图中A端,能在乙图中的B端探测到14C的存在
C.处理乙图中的B端,能在乙图中的A端探测到14C的存在
D.处理甲图中的B端,能在甲图中的A端探测到14C的存在
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科目:高中生物 来源:2016届山东济宁任城一中高一上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关糖类和脂质的叙述,不正确的是( )
A.脂质中的磷脂是构成细胞膜的重要物质,所有细胞都含有磷脂
B.植物细胞中的多糖主要是淀粉和纤维素,动物细胞中的多糖主要是乳糖和糖原
C.固醇类物质在细胞的营养、调节和代谢中具有重要功能
D.葡萄糖、核糖、脱氧核糖是动植物细胞共有的
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科目:高中生物 来源:2016届山东德州乐陵一中高一下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列哪一个生产或实验过程,不能使用吲哚乙酸( )
A.处理扦插的月季枝条,促进生根
B.处理青色的生香蕉,加速转变为黄香蕉
C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾,育出无子果实
D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗,使其继续生长
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科目:高中生物 来源:2016届山东德州乐陵一中高一下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图,下列叙述中不正确的是( )
A.甲状腺机能亢进患者激素分泌③过多
B.缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平
C.图中共有3处箭头表示反馈调节
D.垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素
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科目:高中生物 来源:2016届山东德州乐陵一中高一下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
如图所示为机体内生命活动调节的途径,下列说法错误的是( )
A.该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动
B.感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺构成一个完整的反射弧
C.①过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传递
D.如果内分泌腺为甲状腺,则⑥的增加可引起③和④的增加
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科目:高中生物 来源:2016届届陕西南郑中学高一下期期中考试生物卷(解析版) 题型:综合题
已知桃树中,树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因D、d控制),蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因H、h控制),蟠桃对圆桃为显性。下表是桃树两个杂交组合的实验统计数据:
亲本组合 | 后代的表现型及其株数 | ||||
组别 | 表现型 | 乔化蟠桃 | 乔化圆桃 | 矮化蟠桃 | 矮化圆桃 |
甲 | 乔化蟠桃×矮化圆桃 | 41 | 0 | 0 | 42 |
乙 | 乔化蟠桃×乔化圆桃 | 30 | 13 | 0 | 14 |
(1)根据组别________的结果,可判断桃树树体的显性性状为________________。
(2)甲组的两个亲本基因型分别为 和
(3)根据甲组的杂交结果可判断,上述两对相对性状的遗传不遵循自由组合定律。理由是:如果这两对性状的遗传遵循自由组合定律,则甲组的杂交后代应出现________种表现型,比例应为________________。
(4)桃树的蟠桃果形具有较高的观赏性。已知现有蟠桃树种均为杂合子,欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象(即HH个体无法存活)研究小组设计了以下遗传实验,请补充有关内容。
实验方案:_____________________________________________________________,
分析比较子代的表现型及比例;
预期实验结果及结论:
①如果子代 ________________________________________,则蟠桃存在显性纯合致死现象;
②如果子代_______________________________________,则蟠桃不存在显性纯合致死现象。
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科目:高中生物 来源:2016届届陕西南郑中学高一下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
减数分裂过程中,染色体数目减半发生在( )
A.精原细胞生长增大时 B.第一次分裂结束时
C.第二次分裂结束时 D.精细胞变成精子时
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科目:高中生物 来源:2016届安徽铜陵第五中学高一下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列过程中,既不产生ATP,也不消耗ATP的是( )
A.光合作用 B.无氧呼吸 C.细胞分裂 D.细胞吸水
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