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如图为某细胞正在进行减数分裂过程(仅画出部分染色体),图中的现象是什么?若该细胞产生的配子参与受精,会发生何种情况(  )
A、交叉互换  囊性纤维病
B、基因突变  镰刀型细胞贫血症
C、同源染色体不分离  先天性愚型
D、姐妹染色单体不分离  性腺发育不良
考点:细胞的减数分裂,染色体数目的变异
专题:
分析:如图为减数第一次分裂后期同源染色体分离,但有一对同源染色体没有分离,可发生先天性愚型.
解答: 解:根据题意和图示分析可知:图中的现象是同源染色体分离,移向细胞两极,处于减数第一次分裂后期,但有一对同源染色体没有分离,导致移向一极的染色体为3条,移向另一极的染色体为5条.若该细胞产生的配子参与受精,则会发生细胞中染色体多出一条,出现先天性愚型.
故选:C.
点评:本题考查减数分裂和染色体变异的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

以下有关细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的叙述中,错误的是(  )
A、它们的成分不同,功能不同
B、它们都含有大量的酶,是代谢的重要场所
C、它们都含有大量的自由水
D、它们都含有大量的DNA和RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于豌豆细胞有丝分裂过程中相关细胞器作用的叙述,正确的是(  )
A、在间期,核糖体上合成DNA聚合酶
B、在前期,由中心粒发出星射线形成纺锤体
C、在中期,线粒体为DNA的复制提供能量
D、在末期,高尔基体与赤道板形成有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物变异在理论和实践上的意义,错误的是(  )
A、不定向的变异为定向的自然选择提供了原材料
B、基因重组有利于物种在多变的环境中生存
C、人工诱变育种可大大提高突变率
D、用二倍体植物的花药离体培养,能得到叶片和果实较小的单倍体植物

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关基因突变的下列说法,不正确的是(  )
A、基因突变是可遗传的变异的根本来源
B、基因突变可以产生新基因,同时产生新的基因型
C、A基因可以突变成a1、a2、a3…,同样a基因也可以突变成A1、A2、A3
D、基因中一个碱基对发生改变,则一定发生了基因突变,并一定能改变生物的性状

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲所示,以枪乌贼的粗大神经纤维作材料,在神经纤维的表面,放置两个相距1~2厘米的电极a和b,在图中的刺激点给予较强的电刺激.依据观测到的电流表指针偏转(向左为正,向右为负)情况,绘出的曲线如图乙,正确的是(  )
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

在肺炎双球菌转化实验中,将下列哪些组合注射到小鼠体内,不会引起小鼠死亡的是(  )
①R型活菌   
②加热杀死的R型菌+S型活菌
③S型活菌   
④加热杀死的S型菌+R型活菌
⑤用DNA酶处理S型菌的DNA+R型活菌     
⑥S型菌的蛋白质+R型活菌.
A、①②⑤B、②③⑥
C、②⑤⑥D、①⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示用某种农作物①和②两个品种分别培育出④、⑤、⑥三个品种的过程,相关叙述正确的是(  )
A、由①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分别是杂交和测交
B、由③培育出④的常用方法Ⅲ称做花药培养法
C、由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理或化学的方法进行诱变处理
D、图中培育出⑤所依据的原理主要是基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:

某学校的学生中某一对相对性状的各基因型分别为XBXB:XBXb:XBY:YbY=44%:6%:42%:8%,则该校学生中Xb的基因频率为(  )
A、13.2%B、5%
C、4%D、9.3%

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