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下列有关叙述,正确的是(  )
A、赫尔希和蔡斯用T2噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是主要的遗传物质
B、萨顿在实验观察的基础上提出基因位于染色体上的假说
C、纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,胡萝卜素在层析液中溶解度最高
D、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定
考点:叶绿体色素的提取和分离实验,酶的特性,噬菌体侵染细菌实验
专题:
分析:遗传物质的探索历程中,肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验都证明了DNA是遗传物质,后来发现少数病毒的遗传物质是RNA,最终才得出结论DNA是主要的遗传物质.萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说,摩尔根采用假说演绎法证明基因在染色体上.纸层析法分离色素时的原理是:色素在层析液中的溶解度不同,随着层析液扩散的速度不同,最后的结果是观察到四条色素带,从上到下依次是胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色).
解答: 解:A、赫尔希和蔡斯用T2噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质,A错误;
B、萨顿提出基因位于染色体上的假说时运用了类比推理法,B错误;
C、纸层析法分离叶绿体色素的实验结果中,橙黄色的胡萝卜素位于滤纸条的最上面,表明胡萝卜素在层析液中溶解度最高,C正确;
D、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,不能用碘液进行鉴定,因为用碘液鉴定后,两组实验现象相同,不能判断淀粉酶是否水解蔗糖,D错误.
故选:C.
点评:本题考查遗传物质的探索历程、基因在染色体上的实验、绿叶中色素的提取和分离实验、探究酶特性的实验,此类试题要注意的细节较多,如实验使用的方法、所选试剂是否正确、实验结论是否正确等,这些都需要学生在平时的学习过程中注意及时记忆和积累.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物变异的叙述,正确的是(  )
A、染色体数目整倍变异的研究主要集中在遗传育种方面
B、染色体结构变异是导致人类遗传病的主要原因
C、无籽西瓜不能产生种子,此种变异属于不遗传的变异
D、单倍体可用秋水仙素等化学药剂诱导形成

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科目:高中生物 来源: 题型:

T2噬菌体在大肠杆菌细胞中增殖时,需要利用下列酶中的(  )
①解旋酶  ②DNA聚合酶  ③RNA聚合酶  ④逆转录酶   ⑤ATP水解酶.
A、①②③B、②③⑤
C、①②③⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

对ATP与ADP相互转化反应式的理解,错误的是(  )
A、这种转变发生在生物细胞内
B、反应过程有酶参与
C、ATP的水解过程产生大量能量
D、反应式中物质和能量变化都是可逆的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是利用某植物(基因型为AaBb)产生的花粉进行单倍体育种的示意图,据图判断不正确的是(  )
花粉
植株A
植株B.
A、过程②通常使用的试剂是秋水仙素,作用时期为有丝分裂前期
B、通过过程①得到的植株A基因型为aaBB的可能性为
1
4
C、过程①属于植物的组织培养,在此过程中必须使用一定量的植物激素
D、与杂交育种相比,该育种方法的优点是能明显缩短育种年限

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科目:高中生物 来源: 题型:

静息时,大多数神经细胞的细胞膜(  )
A、对阴离子的通透性比较大,氯离子大量流出膜外
B、对阳离子的通透性比较大,钠离子大量流出膜外
C、对钠离子通透性比较小,对钾离子通透性比较大
D、对钠离子通透性比较大,对钾离子通透性比较小

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科目:高中生物 来源: 题型:

动物细胞与植物细胞结构不同,导致了它们有丝分裂的不同,这是因为植物细胞(  )
A、有叶绿体和细胞壁
B、有细胞壁和液泡
C、有细胞壁和无中心体
D、有叶绿体和液泡

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科目:高中生物 来源: 题型:

大菱鲆是我国重要的海水经济鱼类.研究性学习小组尝试对大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性进行研究.

(1)查询资料得知,18℃时,在不同pH条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图1.由图可知,在各自最适pH下,三种蛋白酶催化效率最高的是
 

(2)资料表明大菱鲆人工养殖温度常年在15-18℃之间,学习小组假设:大菱鲆蛋白酶的最适温度在15-18℃间.他们设置15℃、16℃、17℃、18℃的实验温度,探究三种酶的最适温度.
①探究试验中以干酪素为底物.干酪素的化学本质是
 
,可用
 
试剂鉴定.
②胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的pH应分别控制在
 

③为了控制试验温度,装有酶和底物的试管应置于
 
中以保持恒温.
④实验结果如图2,据此能否确认该假设成立?
 
.理由是:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析,发现A、T、C、G、U、五种碱基的相对含量分别约为35%、0、30%、20%、15%,则该细胞器能完成的生理(  )
A、结合mRNA,合成蛋白质
B、发出纺锤丝,形成纺锤体
C、吸收氧气,进行需氧呼吸
D、吸收并转换光能,完成光合作用

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