A、原有物种的生存受到威胁 |
B、生态系统的营养结构趋于复杂 |
C、物种多样性增加 |
D、遗传多样性增加 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、核糖体上遗传信息的翻译 |
B、分裂间期细胞产生了两组中心粒 |
C、内质网膜与高尔基体联系 |
D、绵羊基因与抗胰蛋白酶基因重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、肌肉松弛、肌肉僵直 |
B、肌肉僵直、肌肉松弛 |
C、肌肉松弛、肌肉松弛 |
D、肌肉僵直、肌肉僵直 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③ | B、①②⑤ |
C、②④⑤ | D、③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③⑤ | B、②④⑥ |
C、①③⑥ | D、②④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、抑制了突触后膜的功能 |
B、抑制了突触小体中递质的合成 |
C、抑制了突触前神经元中线粒体的功能 |
D、抑制了突触前膜递质的释放 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一个染色体组中一定不含同源染色体 |
B、由受精卵发育而成的体细胞含有两个染色体组的个体叫二倍体 |
C、含一个染色体组的个体是单倍体,但单倍体不一定只含一个染色体组 |
D、人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
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