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14.下列关于生命活动的调节叙述正确的是(  )
A.生长素可以加快新陈代谢,因而生长素是种高效的酶
B.生长素都是从形态学上端向形态学下端运输
C.激素可以被运输到全身各处,但是只能作用于特定的靶细胞、靶器官
D.胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖平衡,它们之间表现为协同作用

分析 在动植物生命活动调节过程中,植物只有激素调节;而动物体有神经调节和体液调节.梳理相关知识点,根据选项描述结合基础知识做出判断.

解答 解:A、生长素是激素起到的是调节作用,酶是催化作用,A错误;
B、生长素的极性运输是从形态学上端向形态学下端运输生长素,此外还有非极性运输方式,B错误;
C、激素可以被运输到全身各处,但是只能作用于特定的靶细胞、靶器官,C正确;
D、胰岛素是降低血糖的,胰高血糖素是升高血糖的,它们之间是拮抗作用,D错误.
故选:C.

点评 本题考查动植物生命活动调节的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016河南许昌高中襄城高中长葛一中高一上第一次考试生物卷(解析版) 题型:选择题

春天,很多植物同时开花,花粉在空气中传播后,也很容易黏附到其他植物的柱头上,但这些花粉不能萌发.而落到同种植物柱头上的花粉可以萌发,这依赖于( )

A.细胞分泌物的信息传递

B.花粉和柱头细胞的细胞膜之间信号分子与受体的识别

C.花粉与柱头细胞间的胞间连丝

D.花粉与柱头细胞中核酸的一致性

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科目:高中生物 来源:2015-2016河南许昌许昌高中襄城高中长葛一考高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

取两种不同种属的海绵,使其细胞分散成单个,再将它们掺在一起培养,发现只有同种的细胞才能聚合在一起.与此现象直接有关的结构是( )

A.细胞核 B.细胞膜上的磷脂双分子层

C.细胞膜 D.细胞膜上的糖蛋白

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列有关植物激素调节的叙述,不正确的是(  )
A.在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目
B.生长素和赤霉素都能促进果实的发育
C.用赤霉素多次喷洒水稻植株后,将导致产量降低
D.种子在浸泡过程中,用适量的乙烯处理可解除休眠促进其萌发

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列有关“DNA粗提取与鉴定”实验的叙述,错误的是(  )
A.新鲜鸡血、菜花等动植物材料均可用于DNA的粗提取
B.植物材料需加入洗涤剂瓦解细胞膜
C.DNA不溶于95%冷酒精而溶于2mol/L的NaCl溶液
D.溶有DNA的NaCl溶液中加入二苯胺试剂,溶液迅速变蓝

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如图为5种鱼对水温和含盐量的耐受程度.这些种中能分布在北极海域、热带湖泊或全球分布的分别是(  )
A.1      2      3B.5      3      4C.3      4      2D.2      1      5

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.结构与功能相适应是生物学的基本观点,下列有关叙述不正确的是(  )
A.原核生物表面积与体积的比大,物质运输效率高
B.叶绿体类囊体膜面积大利于固定CO2
C.哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核,利于携带更多的氧气
D.分泌蛋白合成越旺盛的细胞,其高尔基体膜成分的更新速度越快

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图表示渗透装置及实验结果,其中A、B两个漏斗规格相同,漏斗中起始液面相同,下列有关分析正确的是(  )
①该实验可以将半透膜换成纱布
②该实验不是对比实验
③若A、B中均为蔗糖溶液,则两者起始浓度A小于B
④若A、B中均为蔗糖溶液,则两者当前浓度不同.
A.①③B.②③C.③④D.①④

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.在探究生物的遗传物质和遗传规律的漫长岁月中,众多的学者做出了卓越的贡献.下列有关叙述中正确的是(  )
A.孟德尔的假说认为基因位于同源染色体上,同源染色体分离、等位基因才分离
B.艾弗里提出的有关肺炎双球菌的体外转化实验的结论,没有得到科学家的一致公认
C.格里菲思的肺炎双球菌转化实验证实转化因子是DNA
D.在赫尔希等的实验中若用32P只标记噬菌体,在其子代中含32P的噬菌体若占$\frac{1}{8}$,则含31P的占$\frac{7}{8}$

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