A. | 调节准确、快速 | B. | 通过体液运送调节物 | ||
C. | 调节物主要是由分泌腺产生的 | D. | 调节作用范围广泛 |
分析 神经调节与体液调节的比较:
比较项目 | 神经调节 | 体液调节 |
传递方式 | 电信号(神经冲动)、化学信号(递质) | 激素及其他化学物质 |
调节方式 | 反射 | 激素--特定的组织细胞 |
作用途径 | 反射弧 | 体液运输 |
作用对象 | 效应器 | 靶细胞膜上的受体 |
反应速度 | 迅速 | 较缓慢 |
作用范围 | 准确、比较局限 | 较广泛 |
作用时间 | 短暂 | 比较长 |
联系 | 神经调节对体液调节起调控和主导作用;体液调节也能影响神经调节,二者是相辅相成,共同调节的 |
解答 解:神经调节准确、快速,作用时间短暂;体液调节较缓慢,作用范围较广泛;体液调节的调节物质大部分是内分泌腺产生的(二氧化碳等除外),并通过体液运送到相关部位.
故选:A.
点评 本题考查神经调节和体液调节的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中各项的结构可以用流动镶嵌模型解释 | |
B. | 图中、m、s分别表示内质网膜、叶绿体外膜、溶酶体膜 | |
C. | 小麦根细胞中具有双层膜的结构是a、e | |
D. | 由于c的出现,才诞生了相对独立的生命系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 多倍体较二倍体茎杆粗大,果实种子大 | |
B. | 杂交育种能产生新基因 | |
C. | 人工诱变育种能使生物产生定向变异 | |
D. | 培育单倍体植株可利用花药离体培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②⑤ | B. | ④⑤ | C. | ①②③④ | D. | ②③⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大脑皮层是调节体温的神经中枢 | |
B. | 感觉炎热的感受器为冷觉感受器 | |
C. | 寒冷时,人体主要以骨骼肌和肝脏产热为主 | |
D. | 降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若该图表示反射弧,兴奋都是以局部电流的形式传导 | |
B. | 若该图表示突触的结构,则图中的b代表突触间隙 | |
C. | 若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节,则d代表促甲状腺激素 | |
D. | 若该图表示细胞免疫的过程,则b为浆细胞,c代表抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃天水一中高一下期中生物(文)试卷(解析版) 题型:选择题
基因型为AAbb和aaBB的两种豌豆杂交得到F1,F1自交得到F2,结果符合孟德尔定律。在F2中与两亲本表现型相同的个体一共占全部子代的 ( )
A.1/4 B. 3/4 C. 6/16 D.5/8
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