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下面四组杂交实验中,可以确定相对性状间显隐性关系的是(  )
A、高茎×高茎→高茎
B、高茎×高茎→高茎、矮茎
C、矮茎×矮茎→矮茎
D、高茎×矮茎→高茎、矮茎
考点:性状的显、隐性关系及基因型、表现型
专题:
分析:要区分一对相对性状的显、隐性关系,可以让生物杂交,有两种情况可以作出判断,若是两个相同性状的生物个体杂交后代中有另一个新的相对性状出现,则亲本的性状为显性性状;若是不同性状的生物个体杂交,后代中只出现一种性状,则此性状为显性性状.
解答: 解:A、高茎×高茎→高茎,不能判断显、隐性关系,A错误;
B、高茎×高茎→高茎、矮茎,说明后代出现了性状分离,高茎为显性性状,矮茎为隐性性状,B正确;
C、矮茎×矮茎→矮茎不能判断显、隐性关系,C错误;
D、高茎×矮茎→高茎、矮茎,说明一个是杂合体,一个是隐性纯合体,但无法判断显、隐性关系,D错误.
故选:B.
点评:本题考查基因分离定律及生物显隐性关系的相关知识,意在考查学生的识秘能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

请分析下表,回答有关实验的问题.
组别 材料 实验条件 观察内容
A 浸泡过的花生种子 苏丹Ⅳ染液、50%酒精溶液 细胞中着色的小颗粒
B 苹果 斐林试剂 还原糖检测和鉴定
C 鸡蛋 试剂 蛋白质检测和鉴定
D 哺乳动物成熟红细胞 蒸馏水 细胞吸水涨破
(1)A组实验中所用酒精的作用是
 

(2)B组实验中,应观察到的实验现象是
 
.在该组实验中,选择甘蔗为生物材料,实验过程和方法规范,却没有观察到相应的颜色变化,原因可能是
 

(3)C组实验中,选用的试剂是
 
,该试剂使用过程中有哪些注意点?
 

(4)D组的实验材料若用来提取细胞膜,选用哺乳动物成熟红细胞的好处是
 

(5)上述A到D组实验中需要水浴加热的是
 
.(填组别)

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是某人在摄食后及运动过程中血糖平衡的调节示意图.相关叙述正确的是(  )
A、摄食后1小时内,分泌物甲增多可以促进血糖合成糖原
B、分泌物乙中主要含有胰岛B细胞分泌的胰高血糖素等激素
C、2~2.5小时分泌物乙增多,它能促进肝糖原的分解和葡萄糖大量的氧化分解
D、从图中可看出,血糖浓度的相对稳定是分泌物甲和分泌物乙协同作用的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于人在寒冷环境中的身体变化是(  )
①皮肤毛细血管收缩   ②皮肤毛细血管舒张   ③汗腺分泌增多   ④汗液分泌减少.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列调控机制中,不能使胰岛B细胞兴奋的是(  )
A、血液中的血糖浓度过高
B、下丘脑有关神经兴奋
C、垂体分泌的某种激素减少
D、血液中胰高血糖素升高

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为果蝇体细胞染色体图解,其中灰身(A)对黑身(a)显性,长翅(B)对残翅(b)显性,C、c与D、d控制另外两对相对性状.已知该果蝇产生基因型为ABCXD的配子占全部配子的4%,如果某雄性果蝇的基因组成为AaBbCcXDY(基因在染色体上的位置与如图果蝇相同),则该雌雄个体交配,后代中表现为灰身残翅的个体比例为(  )
A、0B、21%C、4%D、25%

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科目:高中生物 来源: 题型:

机体调节体温的中枢和感觉温度变化的中枢分别在(  )
A、脑皮层,下丘脑
B、下丘脑,下丘脑
C、下丘脑,大脑皮层
D、大脑皮层,大脑皮层

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列四项中,不属于相对性状的是(  )
A、家鸽的长腿和毛腿
B、人的双眼皮和单眼皮
C、豌豆的高茎和矮茎
D、绵羊的白毛和黑毛

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于探究遗传物质种类的两个经典实验“肺炎双球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”的说法,正确的是(  )
A、两个实验均采用了对照实验和同位素标记的方法
B、格里菲斯确定了R型细菌中存在“转化因子”
C、艾弗里证明了遗传物质是DNA而不是蛋白质
D、赫尔希和蔡斯对同一组噬菌体的蛋白质和DNA分别采用35S和32P标记

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