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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种子接受某种波长光的信息才能萌发 |
B、没有信息传递,种子就不能正常萌发 |
C、光和光敏色素都是属于物理信息 |
D、萌发率的高低与波长不成正比关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因突变频率很低,是随机发生的、不定向的,若发生在体细胞中,则不能遗传 |
B、基因突变、基因重组和染色体变异决定了生物进化的方向 |
C、基因重组可以产生新的基因型; 基因突变能产生新基因、是生物变异的根本来源 |
D、三倍体无子西瓜的培育过程利用了染色体结构变异的原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在a中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量 |
B、①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输 |
C、②处的液体为组织液,传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质 |
D、①中内容物使b兴奋时,兴奋处膜外为负电位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、最初认为遗传物质是蛋白质,是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息 |
B、在肺炎双球菌转化实验中,细菌转化的实质是发生了基因重组 |
C、噬菌体侵染细菌实验之所以更有说服力,是因为其蛋白质与DNA完全分开 |
D、肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验在设计思路上的共同点是应用同位素示踪技术,研究DNA在亲代与子代之间的传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞凋亡过程中有新蛋白质的合成,体现了基因的选择性表达 |
B、细胞核、线粒体和核糖体均能发生碱基互补配对 |
C、在氧浓度为0时,轮藻细胞不能逆浓度梯度吸收K+ |
D、细胞分化是细胞中遗传信息执行情况不同的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、渗透压的稳定遭到破坏,必然会引起代谢紊乱 |
B、pH和温度的稳定,都给酶正常发挥催化作用创造了条件 |
C、免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制 |
D、通过缓冲物质维持细胞内液pH的相对稳定属于调节内环境稳态的范畴 |
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