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基因型为YYRr的个体产生的配子是( )

A.YR和YR B.Yr和Yr C.YY和Rr D.Yr和YR

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016-2017学年湖南省郴州市下学期高二学业水平摸底测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于人类遗传病的监测和预防的叙述,不正确的是

A. 血友病妇女与正常男性婚配,生育后代时适宜选择女孩

B. 产前诊断能有效地检测胎儿是否患有遗传病或先天性疾病

C. 遗传咨询的第一步是分析确定遗传病的传递方式

D. 21三体综合征预防的主要措施是适龄生育和产前染色体分析

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科目:高中生物 来源:2017届辽宁省盘锦市高三下学期第二次高考模拟考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题

将某一核DNA被3H充分标记的雄性动物细胞(染色体数为2N)置于不含3H的培养液中培养,经过连续两次细胞分裂.下列有关说法不正确的是

A. 若进行有丝分裂,则子细胞含3H的染色体数可能为2N

B. 若进行减数分裂,则子细胞核含3H的DNA分子数一定为N

C. 若子细胞中有的染色体不含3H,则不可能存在四分体

D. 若子细胞中染色体都含3H,则细胞分裂过程中一定发生基因重组

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年山东省高一3月阶段性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

科学的研究方法是取得成功的关键,假说—演绎法和类比推理是科学研究中常用的方下面是人类探明基因神秘踪迹的历程:

①孟德尔的豌豆杂交实验:提出遗传因子(基因)

②萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程中提出假说:基因在染色体上

③摩尔根进行果蝇杂交实验:找到基因在染色体上的实验证据

他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为( )

A. ①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③类比推理

B. ①假说—演绎法 ②类比推理 ③类比推理

C. ①假说—演绎法 ②类比推理 ③假说—演绎法

D. ①类比推理 ②假说—演绎法 ③类比推理

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年山东省高一3月阶段性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交,两对基因独立遗传,则后代中( )

A.表现型4种,比例为3:1:3:1;基因型6种

B.表现型2种,比例为3:1,基因型3种

C.表现型4种,比例为9:3:3:1;基因型9种

D.表现型2种,比例为1:1,基因型3种

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年山东省高一3月阶段性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本,分别设计了杂交、自交、测交等多组实验,按照假说—演绎的科学方法“分析现象—作出假设—检验假设—得出结论”,最后得出了遗传的分离定律。孟德尔在检验假设阶段进行的实验是( )

A.纯合亲本之间的杂交 B.F1与某亲本的杂交

C.F1的自交 D.F1的测交

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年山东省高一3月阶段性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

有丝分裂与减数分裂过程中均要发生的现象是( )

①DNA复制和有关蛋白质的合成

②纺锤体的形成

③同源染色体配对和分离

④着丝点的分裂

⑤非同源染色体的自由组合

⑥同源染色体间的交叉互换

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③⑤ D. ①②④⑥

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年贵州省高一下学期第一次月考理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题

细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中。下表中有关措施与对应的目的不恰当的是

选项

应 用

措 施

目 的

A

种子贮存

晒干

降低自由水含量,降低细胞呼吸

B

水果保鲜

零上低温

降低酶的活性,降低细胞呼吸

C

乳酸菌制作酸奶

通气

促进乳酸菌的有氧呼吸

D

栽种庄稼

疏松土壤

促进根有氧呼吸,有利于吸收矿质离子

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年吉林省舒兰市高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关细胞衰老和凋亡的叙述中错误的是

A. 细胞衰老,个体不一定衰老 B. 衰老细胞代谢速率减慢

C. 细胞凋亡是基因决定的细胞坏死过程 D. 子宫内膜周期性脱落属于细胞凋亡

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