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二倍体西瓜作为父本,四倍体西瓜作为母本,二者杂交产生三倍体西瓜,以下叙述正确的是(  )
A、二倍体西瓜和四倍体西瓜不存在生殖隔离
B、三倍体西瓜结的种子含糖量较高,种子较大
C、二倍体西瓜和四倍体西瓜是两个物种
D、三倍体西瓜含有三个染色体组,属于单倍体
考点:染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体,物种的概念与形成
专题:
分析:本题考查无子西瓜的形成过程.
普通西瓜为二倍体植物,即体内有2组染色体(2N=22),用秋水仙素处理其幼苗,令二倍体西瓜植株细胞染色体成为四倍体(4N=44),这种四倍体西瓜能正常开花结果,种子能正常萌发成长.然后用四倍体西瓜植株做母本(开花时去雄)、二倍体西瓜植株做父本(取其花粉授四倍体雌蕊上)进行杂交,这样在四倍体西瓜的植株上就能结出三倍体的植株,在开花时,其雌蕊要用正常二倍体西瓜的花粉授粉,以刺激其子房发育成果实.由于胚珠不能发育为种子,而果实则正常发育,所以这种西瓜无子.
解答: 解:AC、二倍体和四倍体西瓜虽然杂交可以产生三倍体西瓜,但是三倍体西瓜不可育,故二倍体和四倍体西瓜存在生殖隔离,不属于同种生物,A错误;C正确;
B、三倍体无子西瓜,含有3个染色体组,减数分裂中无法形成正常的配子,不能产生种子,B错误;
D、三倍体无子西瓜由受精卵发育而来,属于多倍体,D错误.
故选:C.
点评:本题考查染色体变异的相关知识,意在考查学生的识图和判断能力,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力.要注意区别无子西瓜和无子番茄的不同,三倍体无子西瓜是根据染色体变异的原理培育而来,属于可遗传的变异;无子番茄是生长素作用的原理,细胞内的遗传物质不变,属于不可遗传的变异.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

肌肉受到刺激会产生收缩,肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样.现取两个新鲜的神经一肌肉标本,将左侧标本的神经搭在右侧标本的肌肉上,此时神经纤维与肌肉细胞相连接(实验期间用生理盐水湿润标本),如图所示.图中②、④指的是神经纤维与肌细胞之间的接头,此接头与突触结构类似.刺激①可引起右肌肉收缩,左肌肉也随之收缩.请回答:

(1)突触结构由突触前膜、
 
 
组成.
(2)①、②、③、④中能进行兴奋传递的是
 
(填写标号);能进行兴奋传导的是
 
(填写标号).
(3)右肌肉兴奋时,兴奋部位的膜内外电位变化是
 
,其细胞膜内外形成的
 
电流会对③的神经纤维产生
 
作用,从而引起③的神经纤维
 

(4)直接刺激③会引起收缩的肌肉是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在养鸡场里,若要得到10000只小鸡,从理论上推算,至少需要卵原细胞和精原细胞个数各为(  )
A、2500和10000
B、10000和40000
C、40000和10000
D、10000和2500

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科目:高中生物 来源: 题型:

图一为人体手背皮肤(A)接受一定刺激后引起肱二头肌(E)发生收缩而产生屈肘动作的神经传导路径示意图.图二为从蛙体内剥离出某反射弧的一部分,甲为神经中枢,1、2、3、4为实验位点.

(1)F处的结构名称是
 
,在F处发生的信号转变是
 
,其兴奋的传递方向是
 
,原因是
 

(2)图中E点兴奋时,此处神经纤维膜两侧的电位表现为
 

(3)动作电位沿着神经纤维传导时,神经纤维细胞膜内侧局部电流的方向与动作电位传导方向
 
(相同、相反).
(4)欲探究图二中左侧神经为传入神经还是传出神经,方法步骤是①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和3的神经纤维外(每个实验位点只能用一次);②用电刺激实验位点
 
,若微电流计的指针偏转
 
次,则左侧神经元为传出神经;若微电流计的指针偏转
 
次,则左侧神经元为传入神经.
(5)某患者体内产生一种抗体,这种抗体可与神经递质的受体结合并使其失活,导致患者肌肉萎缩.这种疾病从免疫调节看属于
 
病.

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科目:高中生物 来源: 题型:

有氧呼吸产物CO2中的氧元素和H2O中的氧元素(  )
A、都来自于葡萄糖
B、都来自于O2
C、CO2中的氧元素来自于葡萄糖和水,H2O中的氧元素来自于O2
D、CO2中的氧元素来自于O2,H2O中的氧元素来自于葡萄糖和水

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科目:高中生物 来源: 题型:

某学生研究温度对A、B、C三种酶活性的影响,实验结果如图.请回答下列问题:

(1)A酶的最适温度是
 
℃;在37℃时,B酶活性
 
(最高、最低);该同学
 
(能、不能)得出C酶的最适温度是60℃的结论.
(2)研究发现,在冷水环境中常可分离出嗜热微生物,而在热泉中却没有嗜冷微生物.原因是温度过高导致酶的结构
 
;而低温导致酶的活性
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶的叙述,正确的是(  )
A、酶与底物结合形成酶-底物复合物,该复合物会发生一定的形状变化
B、酶可从食物中获得,也可在体内合成
C、所有的酶都是在核糖体上合成的
D、酶在代谢中有多种功能

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科目:高中生物 来源: 题型:

需氧呼吸与厌氧呼吸的相同之处是(  )
A、都有葡萄糖分解成丙酮酸的阶段
B、所需的酶基本相同
C、都是彻底氧化分解有机物,释放大量能量的过程
D、都产生二氧化碳

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示科学家进行的蝾螈受精卵横缢实验.该实验主要说明(  )
A、细胞质控制着细胞的代谢
B、细胞质控制着细胞的遗传
C、细胞核与细胞的新陈代谢密切相关
D、细胞核与细胞的分裂、分化密切相关

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