A. | 不同生物的细胞大小和数目不同,但细胞周期长短相同 | |
B. | 同一生物各种组织的细胞周期长短相同,但G1、S、G2 和 M 期长短不同 | |
C. | 若在G2期加入DNA合成抑制剂,则有丝分裂前期每个染色体仍含有2条染色单体,子细胞染色体数目与母细胞的相同 | |
D. | 减数分裂前期I同源染色体配对,每个染色体含有 4 条染色单体,子细胞染色体数目为母细胞的染色体数的一半 |
分析 1、细胞周期分为两个阶段:分裂间期和分裂期.
(1)分裂间期:DNA复制、蛋白质合成.分为G1、S、G2
(2)分裂期:又称M期
前期:①出现染色体:染色质螺旋变粗变短的结果;②核仁逐渐解体,核膜逐渐消失;③纺锤丝形成纺锤体.
中期:染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上.染色体形态、数目清晰,便于观察.
后期:着丝点分裂,两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体,纺锤丝牵引分别移向两极.
末期:①纺锤体解体消失;②核膜、核仁重新形成;③染色体解旋成染色质形态;④细胞质分裂,形成两个子细胞(植物形成细胞壁,动物直接从中部凹陷).
2、减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制;
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:(1)不同生物的细胞大小和数目不同,细胞周期长短也不相同,A错误;
B、同一生物各种组织的细胞周期长短不完全相同,所以G1、S、G2和M期长短也不同,B错误;
C、若在G2期加入DNA合成抑制剂,由于DNA合成在G2期之前的S,所以有丝分裂前期每个染色体仍含有2条染色单体,子细胞染色体数目与母细胞的相同,C正确;
D、减数分裂前期Ⅰ同源染色体配对,每对染色体含有4条染色单体,形成四分体,分裂完成后产生的子细胞染色体数目为母细胞的一半,D错误.
故选:C.
点评 本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人的作用非常突出 | |
B. | 需要不断地播种、施肥、灌溉,田间管理等人类的劳动 | |
C. | 种植的植物种类少,营养结构简单 | |
D. | 其产品运输到系统以外 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若某植物幼苗向光侧的生长素浓度为f,则背光侧的生长素浓度范围大于f | |
B. | 若某水平放置的植物幼苗茎的近地侧生长素浓度为2f,则茎的远地侧长素浓度范围应为小于f | |
C. | 用B、D点所对应浓度的生长素处理扦插枝条则生根效果相同 | |
D. | 若某植物顶芽的生长素浓度为g,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度应该大于h草兔鼠狐鹰蛇 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 消耗CO2的量 | B. | 生成的淀粉的量 | C. | 释放O2的量 | D. | 增加的叶片重量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交实验 | 双亲性状 | 性状 |
甲 | 纯种青毛×纯种白毛 | 青毛 |
乙 | 纯种黑毛×纯种褐毛 | 黑毛兔 |
丙 | F1青毛×F1黑毛 | 青毛:黑毛:白毛=2:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞代谢完全停止 | B. | 不消耗O2 | ||
C. | 不能分解葡萄糖 | D. | 不能形成丙酮酸 |
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