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如图实验,甲、乙、丙切去顶芽,丁顶芽不切除.将切下的乙顶芽放回原位置;将切下的丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后将琼脂块置于丙原顶芽位置.四组枝条均给予图示单侧光照.下列对实验结果预测正确的是(  )
A、最先发育为侧枝的是侧芽2
B、主枝直立生长的只有丙
C、能弯向光源生长的只有丁
D、丁中4号芽较5号芽优先生长
考点:生长素的产生、分布和运输情况
专题:
分析:顶端优势是指顶芽优先生长而侧芽收到抑制的现象.在去除顶端优势的情况下,近顶芽的侧芽首先发育成枝条.
图甲去除了顶端,单侧光对枝条无影响,侧芽1很快发育成侧枝,主枝不生长.
图乙将切下的乙顶芽放回原位置,等于不切,因此生长情况如同丁;
图丙将切下的顶芽放置在琼脂块上一段时间后将琼脂块置于丙原顶芽位置,失去尖端,不会受光照影响,因此主枝直立生长,侧芽不发育.
解答: 解:A、解除顶端优势后,侧芽容易发育成枝条,最先发育为侧枝的是侧芽1,故A错误;
B、甲主枝不生长,乙丁由于具有顶芽,在单侧光的照射下,生长素从向光一侧向背光一侧运输,都会向光生长,丙没有顶芽,但有含生长素的琼脂块,因此主枝直立生长的只有丙,故B正确;
C、能弯向光源生长的有乙丁,故C错误;
D、丁中4号芽生长素浓度高,生长受抑制,5号芽生长素浓度低,优先生长,故D错误.
故选:B.
点评:本题考查植物生长素的发现和作用的相关知识,意在考查能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是雌激素与相应受体结合情况示意图.以下相关叙述错误的是(  )
A、由图可知雌激素相应的受体在细胞内
B、雌激素通过细胞膜的方式是扩散
C、该“雌激素-受体”复合体能直接影响遗传信息的传递
D、该“雌激素-受体”复合体作用于核内DNA不需要穿过脂双层

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科目:高中生物 来源: 题型:

血糖平衡对于维持机体正常能量供应具有重要意义,如图表示血糖调节的部分过程.请据图回答:
(1)血糖调节的基本方式是
 
,若体内胰岛素含量上升,则胰岛A细胞分泌的X激素的含量
 

(2)X激素对肝细胞的调节作用有
 

(3)研究发现:某糖尿病人胰岛素的含量比正常人高,据图分析此人患糖尿病的原因最可能是
 

(4)某人因体内产生了能击胰岛素受体的抗体而导致高血糖,从免疫学上讲,这属于
 
病.
(5)某研究小组发现一只正常饲喂的狗尿液中持续含有较多的葡萄糖,现利用斐林试剂、胰岛素等实验材料,探究此狗出现尿糖是不是由胰岛素分泌不足引起的.(简要说出实验设计思路即可)

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验操作叙述正确的是(  )
A、检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质时实验材料颜色需要浅一些
B、使用显微镜时,先用低倍镜观察,再使用高倍镜并调节粗准焦螺旋
C、通过模拟实验探究膜的透性时,主要是模拟膜的主动运输方式
D、用斐林试剂来模拟尿糖检测时,不需要设置对照实验

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是几种常见的单细胞生物结构示意图.有关该组生物的叙述错误的是(  )
A、图中各细胞中都有两种核酸
B、具有核膜、核仁的细胞是①②③
C、②③④所代表的生物一定是异养生物
D、③的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一个农业生态系统模式图,关于该系统的叙述中,正确的是(  )
A、该生态系统的主要成分是人
B、图中有2个箭头不能代表能量的流动
C、沼气泡中的微生物多数是需氧型的分解者
D、多途径利用农作物提高了能量从农作物到家畜的传递效率

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关“生物进化”的理解,不正确的是(  )
A、基因突变的方向和环境变化没有明确的因果关系
B、自然选择的作用是选择留下种群中的有利基因
C、隔离是新物种形成的必要条件
D、生物进化过程的实质在于有利变异的保存

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科目:高中生物 来源: 题型:

豌豆种子的子叶黄色对绿色为显性,种子圆形对皱缩为显性,两对相对性状独立遗传.两个基因型不同的纯合亲本杂交,F1全部为黄色圆粒,F1自交产生F2,F2中与亲本表现型不同的个体占总数的比例不可能是(  )
A、0
B、
6
16
C、
9
16
D、
10
16

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是基因型为RrYy的哺乳动物的细胞分裂模式图.请据图回答下列有关 问题:

(1)甲细胞中相关基因组成为
 
该基因组成是发生了
 
的结果.
(2)该动物的性别为
 
性,由乙细胞最终形成的成熟生殖细胞有
 
个.
(3)能够同时出现甲细胞和乙细胞的器官是
 

(4)由乙细胞分裂产生的丙细胞中含有染色单体旳数目为
 
条,细胞名称为
 

(5)丙细胞分裂产生丁和戊两细胞,请画出戊细胞中染色体组成和相关基因.

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