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4.图甲表示某动物精巢内细胞分裂不同时期核内DNA数量变化的关系,图乙表示处于细胞分裂不同时期的细胞图象.请据图分析回答下面的问题:

(1)图甲中b-c、f-g阶段形成的原因是DNA复制.
(2)图乙中,A图细胞内含有染色单体4条,染色体数与DNA分子数之比为1:2.
(3)图乙中,D图细胞含有同源染色体0对,其细胞名称为次级精母细胞.

分析 根据题意和图示分析可知:图甲表示某动物生殖器官内细胞分裂不同时期与核内DNA数量变化的关系.a→e表示有丝分裂过程中DNA含量变化;f→m表示减数分裂过程中DNA数量变化.
乙图中:A细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂中期;B细胞含有同源染色体,且同源染色体正在分离,处于减数第一次分裂后期;C细胞含有同源染色体,且着丝点都排列在赤道板上,处于有丝分裂中期;D细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂后期;E细胞含有同源染色体,且同源染色体成对地排列在赤道板上,处于减数第一次分裂中期;F细胞含有同源染色体,且着丝点分裂,处于有丝分裂后期.

解答 解:(1)图甲中b→c,f→g阶段DNA含量加倍的原因是DNA复制.
(2)图乙中,A图细胞内含有2条染色体,4条染色单体,4个DNA分子,因此染色体数与DNA分子数之比为1:2.
(3)根据图乙中B细胞的均等分裂可知,该生物为雄性动物.D图细胞不含同源染色体,处于减数第二次分裂后期,称为次级精母细胞.
故答案为:
(1)DNA复制 
(2)4  1:2  
(3)0  次级精母细胞

点评 本题结合曲线图和细胞分裂图,考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中DNA含量变化规律,能正确分析题图,再结合所学的知识准确答题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述,错误的是(  )
A.与白色花瓣相比,采用红色花瓣有利于实验现象的观察
B.用黑藻叶片进行实验时,叶绿体的存在会干扰实验现象的观察
C.在同一个溶液中,用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同
D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞在质壁分离过程中,细胞内紫色变深

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.某双链DNA分子中,G和C之和占全部碱基44%,其中一条链中A占24%,则它的互补链中A占整个DNA分子中碱基的比例是(  )
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.假设果蝇的一个精原细胞中的一个DNA分子用15N进行标记,正常情况下该细胞分裂形成的精细胞中,含15N的精细胞所占的比例为多少?假设果蝇的一个体细胞中的一个DNA分子用15N进行标记,正常情况下该细胞进行两次有丝分裂形成的子细胞中,含15N的细胞所占的比例为(  )
A.50%、50%B.100%、100%C.50%、100%D.100%、50%

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.如图是某DNA分子的局部结构示意图.请据图分析回答:

(1)写出下列图中序号代表的结构的中文名称:①胞嘧啶,⑦脱氧核糖,⑧胸腺嘧啶脱氧核苷酸,⑨一条脱氧核苷酸链(的片段).
(2)图中DNA片段中碱基对有4对,该DNA分子应有2个游离的磷酸基团.
(3)从主链上看,两条单链方向反向平行,从碱基关系看,两条单链碱基之间遵循互补原则.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于“DNA是主要遗传物质”叙述或理解最准确的是(  )
A.多数生物的遗传物质是DNA,少数生物的遗传物质是RNA
B.大肠杆菌的遗传物质主要是DNA
C.HIV病毒的遗传物质主要是RNA
D.人的遗传物质是DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.在如图所示四个图中,可以确定遗传病的遗传方式的(图中深颜色表示患者)是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.酵母菌在缺氧、pH为.4.5-6.0的条件下生长繁殖,而绝大多数其它微生物都因无法适应这一环境而受到抑制.某同学用果园土为实验材料,从土壤中分离纯化酵母菌.实验步骤如下:
①土壤取样、制备样品液;
②配制培养基并灭菌、制作平板若干;
培养基A:PH为5.0的乳酸马铃薯葡萄糖琼脂培养基
培养基B:PH为5.0的乳酸马铃薯葡萄糖培养液
③用无菌吸管取样品液1ml,注入到有30ml培养基B的锥形瓶中,在30℃、无氧环境中培养24h;
④24h后,用另一支无菌吸管从锥形瓶中取培养液0.lml,分别接种到若干培养基A的平板上,倒置于37℃的恒温箱中培养48小时;
⑤镜检、菌种保藏.
请回答下列问题:
(1)根据实验结果,判断酵母菌的呼吸方式为兼性厌氧型.
(2)第②步配制的培养基,常采用的灭菌方法是高压蒸汽灭菌.
(3)第③步实验操作是否具有选择作用,有,说明理由无氧、乳酸的酸性条件可以抑制其它微生物的生长,而酵母菌生长繁殖.
(4)第④步的接种方法稀释涂布平板(或涂布平板).
(5)某同学欲测定样品液中酵母茁数量,采用显微镜直接计数方便快捷并且仪器损耗较小.这样得出的结果往往比实际值偏高(填“偏高”、“基本不变”“偏低”),理由是计算时也包括了酵母菌死细胞(以及微小杂物).

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科目:高中生物 来源:2016年浙江金华十校高考模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

促甲状腺激素能调节甲状腺激素的量,同时其自身含量受到甲状腺激素的负反馈调节、为了验证上述结论,请根据以下提供的实验材料完善实验思路,并预测实验结果。

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(1)实验思路:

①将15只雄兔随机均分为甲、乙、丙三组,

②甲组每只兔注射等量适量的生理盐水作对照,乙组 ,丙组

③待实验兔安静后,在相同条件下定时连续测定甲组每只兔的甲状腺激素和促甲状腺激素含量、乙组的促甲状躲激素含量、丙组的甲状腺激素含量。

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(3)促甲状腺激素除了促进甲状腺激素的形成和分泌外,还具有 功能。

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