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【题目】某研究人员利用去掉尖端的燕麦幼苗,所做的实验及结果如下图。该实验说明(  )

A.琼脂能促进植物生长

B.单侧光是引起植物生长的原因

C.生长素能促进植物生长

D.幼苗尖端下部是感光部位

【答案】C

【解析】

由题图可知,该试验的自变量为有无生长素,因变量为胚芽鞘的生长状况,其他因素都为无关变量。

A、甲组在去掉尖端的燕麦幼苗的上端放置一个不含生长素的琼脂块,给予单侧光照,结果幼苗不生长,说明琼脂不具有促进植物生长的作用,A错误;

BC、乙组与甲组的处理的不同点在于,琼脂块中含生长素,结果幼苗直立生长,甲、乙组的实验结果对比,说明单测光不是引起植物生长的原因,生长素能促进植物生长,B错误,C正确;

D、欲探究幼苗尖端下面是否为感光部位,实验的自变量处理是幼苗尖端下面是否接受光照,即一组遮光,一组给予光照,所以本实验不能得出幼苗尖端下面是感光部位的结论,D项错误。

故选C

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】牛胚胎的移植的基本程序如下图所示,请据图回答:

1)图中 b 过程分别是指_____

2)受体母牛必须具备_________。胚胎移植时,受体应处于适合的生理状态,此时 可利用激素对受体进行_____处理。此外,受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生_____反应,这为胚胎在受体内的存活提供了可能。

3)为了提高牛胚胎的利用率,常采取的方法是_____;在对囊胚阶段胚胎操作时,要注 意将_____均等处理。

4)从哺乳动物早期胚胎或原始性腺中分离出来的细胞,称为 ES EK 细胞。这类细胞的形 态特征有____________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为甲病(Aa)和乙病(Bb)两种遗传病的系谱图,已知Ⅰ2无乙病基因。请回答下列问题:

1)甲病的遗传方式为_______________,乙病的遗传方式为______________

2)Ⅱ4可能的基因型是_______________________

3)Ⅱ3是纯合子的几率是_____

4)Ⅰ1产生的卵细胞可能的基因型是__________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】CRISPR/Cas9系统是由Cas9蛋白(一种核酸酶)和sgRNA(向导RNA)构成的RNA-蛋白复合体,可利用sgRNA识别并结合特定DNA序列,引导Cas9蛋白对目的基因进行编辑(如图所示)。RuBisCo是参与光合作用的关键酶,研究人员拟利用CRISPR/Cas9技术对大豆细胞RuBisCo基因进行定点编辑,以达到提高CO2利用率的目的,回答下列问题:


1)利用CRISPR/Cas9系统进行基因编辑时,Cas9蛋白可催化_______________(化学键名称)水解,剪切特定DNA片段,因此Cas9蛋白的这一功能与_______________酶相似。

2)用于编辑不同基因的CRISPR/Cas9复合物中sgRNA碱基序列不同,因此首先要确定RuBisCo基因中的待编辑序列,根据_______________原则设计引物,通过_______________技术扩增相应的基因序列,作为编码特定sgRNA的模板。该技术所需的Taq酶特点是_______________,能使整个反应体系中DNA解链、退火、链的延伸都能快速进行。

3)将扩增获得的DNA片段与_______________基因共同导入到质粒载体,构建CRISPR/Cas9表达载体,将构建成功的表达载体通过_______________方法,导入大豆细胞。若检测到受体细胞中组成RuBisCo酶的氨基酸_______________发生了符合预期的改变,则表明基因编辑成功。

4CRISPR/Cas9系统在定点编辑基因时仍存在一个最大的弊端,就是有很大概率会造成其他一些非目的基因序列的错误剪接和编辑,请尝试分析其原因_______________

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【题目】某兴趣小组以成熟的菠菜叶片为材料,在最适宜的温度下,探究了叶片光合速率与光照强度之间的关系,结果如下表。下列叙述正确的是(

光照强度(klx

0

2

4

8

12

16

18

20

光合速率(mol/m2s

-507

0

252

526

1022

1401

1420

1412

A.光照强度为0klx时,菠菜叶片细胞只有线粒体产生ATP

B.光照强度为4klx时,菠菜的叶片细胞开始进行光合作用

C.光照强度由8-12klx的瞬间,菠菜叶绿体中C5含量升高

D.光照强度为18klx时,光合速率一定会随温度提高而上升

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示生长素浓度对离体根、芽和茎生长的影响,从图中不能得到的结论是(

A.同一生长素浓度对不同器官的作用效果不同

B.三种器官对生长素的敏感程度为茎﹥芽﹥根

C.D 点对应的生长素浓度能促进芽和茎的生长,但是会抑制根的生长

D.ABC 三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度

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【题目】人们对富含纤维素的木材废料、废纸、农作物残渣等进行简单堆积或焚 烧,不仅浪费资源而且污染环境。研究人员将放线菌的纤维素酶基因导入大肠杆 菌体内,构建高表达纤维素酶的工程菌,提高纤维素降解效率,降低成本且环保。 请回答问题:

1)在富含 ____的土壤中采集土样,放入培养基中培养一段时间后,利用 ____ 法将菌液接种筛选培养基上。培养一段时间后,挑取不同形态、颜色的 ____ 进行分离及纯化,获得纯培养物。再接种到筛选鉴定培养基上,培养观察、 测量并记录 ____,结果如下表:

菌株名称

菌落直径(cm

降解圈直径(cm

D1

1.75

2.6

D3

1.90

2.7

D4

1.50

2.2

H1

1.16

2.3

H2

1.15

1.8

Lb1

0.45

1.4

由表可知菌株____为目标菌株,降解纤维素能力最强。

2)为获取纤维素酶高表达的工程菌,进行下列实验操作。

①从目标菌株中获取____,研究发现目标菌株内与产纤维素酶有关的基因共有 3 种,其中有两种基因已研究并被命名,选取未被命名的且标识为 5676的基因(长度为 1044 bp)进行克隆并使其在大肠杆菌中得到表达。

②选取质粒 p 构建纤维素酶重组表达载体( p-5676),____ 到大肠杆菌 DH5α,在抗性培养基过夜培养,抽提质粒经过 Nde I Kpn I 双酶切验证 结果如图 1 所示,其中 2____经酶切电泳的结果。通过对重组质粒测序,验证连接到质粒的基因与目的基因一致,说明____

③将 p-5676 转入BL21菌株,获得表达菌株BL215676),还应将____得到对照菌株 BL21p),经液体培养抽提质粒酶切验证,结果如图 2 所示, 说明纤维素酶表达菌种构建成功。

④分别测定表达菌株BL215676)培养液和对照菌株 BL21p)培养液的____,如果前者显著大于后者,表明高效表达纤维素酶的工程菌培育 成功,可用于生产实践。

3 综上研究,表达菌株 BL215676)培养液 ____(属于/不属于)发酵液。高效降解纤维素的工程菌成功构建,为其在工业中的应用打下良好基础,未 来后续研究重点你认为可放在哪些方面? ____

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】金平县为响应国家美丽家园政策,发展以种植荔枝和栽培食用菌为主的立体生态农业,大大提高了经济效益和生态效益。请据图回答下列问题:

1)食用菌属于生态系统成分中的________________________

2)叶片被荔枝椿象食用后,荔枝树会释放某种化学物质吸引鸟类捕食荔枝椿象,这种现象体现了信息传递在生态系统中具有________________________的功能。

3)生态系统中能量流动具有________________________的特点,与传统农业相比,沼气池的建立提高了生态系统的经济效益高,从能量流动的角度分析,原因是____________________________________

4)该生态系统中,若家禽的能量4/5来自草食,1/5来自害虫,那么家禽增重1kg,至少需____________kg生产者。

5)与森林生态系统相比,该生态系统抵抗力稳定性较低的原因是________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知甲、乙两种病均为单基因遗传病,Ⅱ9为特纳氏综合征患者。现对Ⅰ1、Ⅰ3、Ⅰ4个体的相关基因进行电泳(电泳可将不同类型的基因进行分离),结果如下。有关叙述正确的是

A. 甲病为常染色体隐性遗传,乙病可能为常染色体显性遗传

B. 若Ⅱ9患有乙病,则导致该异常的原因只有可能是Ⅰ4的减Ⅰ异常

C. 若Ⅱ6与Ⅱ7婚配,则生出患两病女孩的概率为1/24

D. 若对第Ⅱ所有个体进行基因电泳,则均可能只得到两条条带

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