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    4．如图表示人体免疫某一过程的示意图，分析并回答有关的问题：

    （1）c细胞不能（“不能”、“能”）进行增殖，其产生的物质d的化学本质是蛋白质．根据抗原 的特征，可以用人工标记的抗体对组织细胞内的抗原进行检测．
    （2）c细胞可由B细胞或记忆细胞增殖分化而来，b细胞的名称为记忆细胞．
    （3）若该抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是T细胞，引起的疾病属于免疫失调中的免疫缺陷病．

    分析 1、据图分析，该过程表示体液免疫，其中a表示T淋巴细胞，b表示记忆细胞，c表示效应B细胞，d表示抗体．
    2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应．

    解答 解：（1）分析图解可知，图中c细胞为浆细胞，该细胞为高度分化的细胞，不具有细胞增殖的能力．浆细胞分泌产生抗体的化学本质为蛋白质．根据抗原 的特征，可以用人工标记的抗体对组织细胞内的抗原进行检测．
    （2）浆细胞可由B细胞或记忆细胞增殖分化而来，b细胞的名称为记忆细胞．
    （3）若该抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是T细胞，引起的疾病属于免疫失调中的免疫缺陷病．
    故答案为：
    （1）不能     蛋白质      抗原 
    （2）B细胞或记忆细胞    记忆细胞
    （3）T    免疫缺陷病

    点评 本题考查免疫在稳态中的作用，要求学生识记和理解体液免疫过程，并以运用所学知识进行图形分析．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广西桂林一中高二下期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为植物组织培养过程的示意图。

    下列对该图的叙述，正确的是( )

    A．将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮即可获得人造种子

    B．植物组织培养所依据的生物学原理为细胞的全能性

    C．③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段

    D．②→③的再分化过程中，诱导②生根的激素为生长素

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东深圳高级中学高一下期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    鼠的黄色和黑色是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。研究发现，让多对黄鼠交配每一代中总会出现约1/3的黑鼠，其余均为黄鼠。由此推断正确的是

    A.鼠的黑色性状是由显性基因控制的

    B.黄鼠后代出现黑鼠是基因突变所致

    C.子代黄鼠中既有杂合子又有纯合子

    D.黄鼠与黑鼠交配，任一代中黄鼠都约占1/2

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．某科研机构对某草原生态系统做了长期追踪研究，下图为某种优质肉羊群的种群增长速率调查研究结果．下列描述不正确的是（　　）
    年份第1年第2年第3年第4年第5年第6年第7年
    增长速率0.661.242.813.672.941.650.003
    A．草原上所有的该种优质肉羊构成一个种群，1-7年间种群数量呈“S”型曲线增长，该种群的年龄组成为增长型
    B．从长远考虑，最好是从第4年后开始捕获该羊获取经济收益
    C．种内斗争逐渐加剧，第3～4年中增长速率最高，种内斗争也最为激烈
    D．第7年后该羊群种群密度大约为820头/hm2，在第4年草原上该羊群的密度大约接近400头/hm2

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．关于神经调节与激素调节之间的关系的叙述，不正确的是（　　）
    A．不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节
    B．内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能
    C．各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节
    D．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，而以体液调节为主

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．有网民反映某湖泊靠近电池厂附近湖面出现大面积死鱼，怀疑是重金属污染所致．环保部门赶赴现场取得水样，带回实验室检测，检测结果认为，致使鱼类大批死亡的主因是缺氧，次因是重金属污染中毒．请根据以下提供的实验材料，完善符合上述检测结果的实验思路，并预期实验结果．
    可供选择的实验材料：重金属清除剂、增氧机、鱼缸、小鱼120条、鱼饲料若干等．
    请回答：
    （1）实验思路：
    ①采集水样：在远离电池厂污水排放口采集适量的湖水（简称湖水甲）、在靠近电池厂污水排放口的死鱼区域采集适量的湖水（简称湖水乙）
    ②将12只鱼缸，分为如下四组：
    A组3只鱼缸：均加适量等量湖水甲+小鱼10条+增氧机通氧．
    B组3只鱼缸：均加适量等量湖水乙+小鱼10条+增氧机通氧
    C组3只鱼缸：均加适量等量湖水乙+小鱼10条
    D组3只鱼缸：均加适量等量湖水乙+小鱼10条+适量重金属清除剂．
    ③各组鱼缸在相同适宜条件下饲养，间隔一定时间观察并记录小鱼的存活数量．（若有死亡，须及时清除死亡小鱼）
    ④统计并分析所得数据，获得各组小鱼平均存活时间（单位：天）．
    （2）请以柱形图表示预期实验结果

    （3）生活中常见一个湖泊受到富营养化的污染，水体溶氧量急剧下降，导致鱼类大量死亡，死鱼腐烂后又会进一步加重污染并引起更多鱼死亡，这种生态系统的调节过程称为正反馈．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．果皮色泽是柑橘果实外观的主要性状之一．为探明柑橘果皮色泽的遗传特点，科研人员利用果皮颜色为黄色、红色和橙色的三个品种进行杂交实验，并对子代果皮颜色进行了调查测定和统计分析，实验结果如下；图为具有两种遗传病的家族系谱图．
    甲：黄色×黄色→F1黄色
    乙：橙色×橙色→F1橙色：黄色=3：1
    丙：红色×黄色→F1红色：橙色：黄色=1：2：1
    丁：橙色×红色→F1红色：橙色：黄色=3：4：1

    （1）根据实验乙（或丁）可以判断出黄色是隐性性状．
    （2）上述柑桔的果皮色泽遗传受2对等位基因控制，且遵循自由组合定律．
    （3）若柑橘的果皮色泽由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示，以此类推，则实验丙中亲代红色柑桔的基因型是AaBb，其自交后代的表现型及其比例为红：橙：黄=9：6：1．则实验丁中亲代红色柑橘的基因型是AaBb，若单株收获其自交后代F2中红色果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起得到一个株系．观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有$\frac{1}{9}$的株系F3果皮均表现为红色．
    （4）若亲代所用橙色柑橘的基因型相同，则实验中亲代和子代的橙色柑橘的基因型有3种Aabb、aaBb、AAbb或者aaBb、Aabb、aaBB．
    （5）图二若Ⅱ-7为纯合子，Ⅲ-10与Ⅲ-9结婚，生下正常男孩的概率是$\frac{5}{12}$；若乙病患者在人群中的概率为1%，则Ⅱ-7为致病基因携带者的概率为$\frac{2}{11}$，Ⅲ-10正常的概率是$\frac{32}{33}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．有关细胞生命历程的说法正确的是（　　）
    A．细胞生长，核糖体的数量增加，物质交换效率增强
    B．细胞分化，核酸种类不变，蛋白质种类有变化
    C．细胞癌变，根本原因是正常基因突变成原癌基因和抑癌基因
    D．细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育

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    14．下列细胞结构中不属于生物膜系统的是（　　）
    A．细胞膜B．核膜C．液泡膜D．核糖体

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