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8.科研人员获得了两种单基因被“敲除”的拟南芥突变体--C2和C5,与野生型比较,根毛长度或主根长度发生了变化,如图所示.
(I)科研人员通过农杆菌转化法将T-DNA上插入了青霉索抗性基因的Ti质粒转入拟南芥细胞中,经筛选获得C2和C5突变体.从功能上来说,筛选转基因拟南芥时所使用的含有青霉素的培养基属于选择培养基.
(2)据图可知,C2的表现型是根毛明显变短、主根略变短,推测C2的基因被“敲除”后,很可能影响了细胞的伸长生长.
(3)将C2和C5突变体杂交,F1全部表现为野生型,说明这两种突变均为隐性突变.让F1植株随机授粉,将所得的种子播种在含有青霉索的培养基中,发现有l%的种子不能完成萌发,推测这两对基因位于一对同源染色体上.预测双突变体植株的表现型为根毛长度与C2无明显差异,主根长度比C5段,双突变体植株在F2中所占比例为$\frac{1}{99}$.
(4)研究发现,C5植株根部的分生细胞在有丝分裂时缺乏一种周期性出现和消失的酶,这种酶与纤维素的合成有关.请解释C5植株出现突变性状的原因基因被“敲除”后,其根部的分生细胞在有丝分裂过程中不能表达出相应的酶,影响细胞板(或细胞壁)的形成,抑制细胞分裂,从而使主根变短.

分析 分析图解:与对照组相比,C2的根毛明显变短、主根略变短,C5的根毛长度无明显差异,主根长度明显变短.

解答 解:(1)基因工程中,一般采用农杆菌转化法将目的基因导入植物细胞中,即通过农杆菌转化法将T-DNA上插入了青霉索抗性基因的Ti质粒转入拟南芥细胞中,经筛选获得C2和C5突变体.根据题意可知,筛选获得的C2和C5突变体中含有青霉素抗性基因,因此从功能上来说,筛选转基因拟南芥时所使用的含有青霉素的培养基属于选择培养基.
(2)据图可知,C2的表现型是根毛明显变短、主根略变短,推测C2的基因被“敲除”后,很可能影响了细胞的伸长生长,而导致根毛变短.
(3)将C2和C5突变体杂交,F1全部表现为野生型,说明野生型为显性性状,两种突变均为隐性突变.根据显隐性关系,C2和C5突变体的基因型可以分别表示为aaBB、AAbb,F1植株的基因型可以表示为AaBb.让F1植株随机授粉,将所得的种子播种在含有青霉索的培养基中,发现有l%的种子不能完成萌发,不能萌发的种子的基因型应该为AABB,即不含有青霉素抗性基因,由此可见,这两对基因的遗传不遵循基因的自由组合定律,则这两对基因位于一对同源染色体上.双突变体植株(aabb)的根毛长度与C2无明显差异,主根长度比C5短;由于两对基因连锁,并且AABB占$\frac{1}{100}$,则同时会产生$\frac{1}{100}$的aabb(双突变体),由于在含有青霉索的培养基中AABB的种子不能萌发,因此双突变体植株在F2中所占比例为$\frac{1}{99}$.
(4)细胞壁的主要成分为纤维素,则该酶与细胞壁的形成有关,C5植株根部的分生细胞在有丝分裂时缺乏一种周期性出现和消失的酶,这肯能是基因被“敲除”后,其根部的分生细胞在有丝分裂过程中不能表达出相应的酶,影响细胞板(或细胞壁)的形成,抑制细胞分裂,从而使主根变短.
故答案为:
(1)农杆菌转化     选择
(2)根毛明显变短、主根略变短     伸长
(3)隐性    位于一对同源染色体上     根毛长度与C2无明显差异,主根长度比C5段       $\frac{1}{99}$
(4)基因被“敲除”后,其根部的分生细胞在有丝分裂过程中不能表达出相应的酶,影响细胞板(或细胞壁)的形成,抑制细胞分裂,从而使主根变短

点评 本题具有一定的综合性和难度,考查了基因工程、遗传定律、有丝分裂的有关知识,要求考生掌握基因工程的操作步骤及方法,根据题干信息判断性状的显隐性以及两对基因的位置,结合有丝分裂过程中的变化解释突变性状出现的原因.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.某人工鱼塘生态系统中,养殖了草鱼和鲢鱼,草鱼以水草为食,白鲢以绿藻和水草为食.
(1)草鱼与白鲢的种间关系是竞争.
(2)该生态系统的能量来源是生产者固定的太阳能和有机物中的化学能.
(3)鱼类在遭受捕食后,受损的表皮会释放出大量的信息素,警告其他个体作出反捕食反应.该信息种类属于化学信息,其主要作用是调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.
(4)画出该生态系统中绿藻的能量流动图解.

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19.两对独立遗传的等位基因(A-a和B-b,且两对基因完全显性)分别控制豌豆的一对相对性状,植株甲与植物乙进行杂交,则内在联系错误的是(  )
 选项 子代 (如)性状分离比 (则)亲本基因型
 A 子一代 1:1:1:1 AaBb×aabb或Aabb×aaBb
 B 子二代 9:3:3:1 AABB×aabb或AAbb×aaBB
 C 子一代 3:1:3:1 AaBb×aaBb或AaBb×Aabb
 D 子二代 3:1AABB×AAbb或aaBB×aabb 
A.AB.BC.CD.D

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16.下列说法正确的是(  )
A.孟德尔研究发现减数分裂过程中基因行为与染色体行为存在着一致性
B.形成配子过程中,同源染色体存在自由组合现象
C.形成配子过程中,不会出现基因重组现象
D.分离定律的染色体学说实质是等位基因随着同源染色体的分离而分离,进入不同的配子中

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3.如图所示,某植株F1自交后代花色发生性状分离,下列不是其原因的是(  )
A.F1能产生不同类型的配子
B.雌雄配子随机结合
C.减数第二次分裂后期发生了姐妹染色单体的分离
D.减数第一次分裂后期发生了同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合

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13.图1表示利用现代生物工程技术治疗遗传性糖尿病(基因缺陷导致胰岛B细胞不能正常合成胰岛素,也称为Ⅰ型糖尿病)的过程设计图解.

(1)图①中所示的结构是细胞核.③用到的技术是细胞核移植,④过程常用显微注射法方法.
(2)图1中需要的目的基因是胰岛素基因,⑥过程需要逆转录酶.
(3)图中所示的治病方法叫做基因治疗,与一般的异体移植相比最大的优点是没有(免疫)排异反应.
(4)Ⅰ型糖尿病患者的另一种治疗方法是可以通过注射胰岛素的方法来缓解病情.利用微生物基因工程技术发酵生产可以获得大量胰岛素.现有一种可以作为目的基因运载体的普通质粒,用不同的酶切割质粒,结果如图2所示.请在图3中标注Mbol酶和EcoRV酶的切割位点和相邻两点间的长度(用××kb表示),在答题卡上标注.

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20.下列叙述中,属于“性状分离比模拟实验”目的是(  )
①认识等位基因分离的特点       
②认识配子随机组合的特点          
③了解基因组合与性状的关系             
④了解环境与性状的关系.
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

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17.回答下列有关基因工程的问题
薄荷可产生蚜虫报警信息素EβF用于驱散蚜虫并吸引蚜虫的天敌.天然农作物小麦不能产生EβF,但可以通过基因工程制备含EβF合成酶基因的转基因抗蚜麦.

(1)提取薄荷细胞中的EβF相关RNA来获取目的基因的方法属于人工化学合成.
(2)研究者利用4种限制酶分别酶切目的基因(图1)和质粒(图2),各限制酶的识别序列和切割位点(用^表示)如图1、2所示,将酶切后的产物连接,与质粒切点③处相连接的是目的基因的切点①(填序号),与质粒切点④处相连接的是目的基因的切点②(填序号).
(3)将重组质粒导入小麦幼胚细胞,然后利用植物组织培养技术进行培育繁殖,其理论基础是植物细胞的全能性.
(4)下列可作为转基因抗蚜麦筛选指标的有ABC.(多选)
A.叶片上蚜虫数量
B.蚜虫在叶片上停留的时间
C.叶片上蚜虫天敌的数量
D.蚜虫的死亡率
(5)下列不属于转基因抗蚜麦推广种植后引发的安全性问题的是C.
A.影响生物多样性
B.目的基因向其他生物扩散
C.减少杀虫剂对环境的破坏
D.改变现有生态结构.

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18.巴西红耳龟是我国入侵物种之一.在其原产地由于有鹭鸶、浣熊等众多野生天敌猎取龟卵、幼龟,巴西红耳龟数量基本保持稳定.有关叙述正确的是(  )
A.调查某湖泊中巴西红耳龟的种群密度可以采用标志重捕法
B.在原产地,龟卵、幼龟被天敌猎取导致巴西红耳龟年龄组成为衰退型
C.由于食物充足、缺少天敌,巴西红耳龟在我国将一直呈“J”型增长
D.在巴西红耳龟种群数量达到K/2时防治,可达到最好的防治效果

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