如图表示细胞内某些重要化合物的元素组成及相互关系。请分析回答下列问题:
(1)图中X代表的化学元素是 ,Y代表的主要化学元素是 。
(2)组成细胞的主要化合物中,都是由C、H、O三种元素构成的一类有机化合物是 。[
(3)物质A决定物质B的合成是通过 和 两个过程来实现的
(4)现从某种真核细胞中提取出大量核糖体放入培养液里,再加入下列几种有机物,模拟化合物B的合成。
①NH2—CH2—COOH
②NH2—CH2—CH2OH
假设培养液里含有核糖体完成其功能所需的一切物质和条件。其中实验中所用的培养液相当于细胞内的 。上述五种化合物中能作为原料合成化合物B的是 (填序号)。
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西忻州一中高一下期末生物(文科)卷(解析版) 题型:选择题
一个染色体组应是
A.配子中的全部染色体 B.二倍体生物配子中的全部染色体
C.体细胞中的一半染色体 D.来自父方或母方的全部染色体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高一下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
甲(ATGG)是一段单链DNA片段,乙是该片段的转录产物,丙(A-P-P-P)是转录过程中的一种底物。下列叙述错误的是
A.甲、乙、丙的组分中均有糖 B.甲、乙共由6种核苷酸组成
C.丙可作为细胞内的直接能源物质 D.乙的水解产物中含有丙
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高一下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
在“T2噬菌体侵染大肠杆菌”的实验中,科学家分别用32P、35S标记T2噬菌体的DNA和蛋白质,其作用是
A.研究DNA的结构 B.研究蛋白质的结构
C.研究T2噬菌体的结构 D.将DNA和蛋白质区分开
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高一下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
在“性状分离比的模拟”实验中,某同学连续抓三次,小球的组合都是Dd,则他第4次抓取Dd的概率是
A.1/4 B.1/2 C.0 D.1
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西阳高县一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
对用萃取法来提取芳香油的解释不正确的是
A. 用萃取法来提取芳香油,要求原料尽可能细小
B. 用萃取法提取的芳香油要易溶于有机溶剂
C. 在浸泡植物材料时,要选用低沸点的有机溶剂
D. 芳香油充分溶解于有机溶剂后,再把芳香油蒸发出来,剩余有机溶剂,从而使芳香油和有机溶剂分离
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西阳高县一中高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示下列说法正确的是( )
A.如果是动物细胞图中B则是内质网A是囊泡
B.图中各个部分的结构和化学组成成分都大致相同
C.口腔上皮细胞分泌唾液淀粉酶时依次经过的膜结构是A-B-细胞膜,并需要线粒体提供能量
D.图中所有膜共同组成叶肉细胞的生物膜系统
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西省高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
蚕豆体细胞染色体数目2N=12,科学家用3H标记蚕豆根尖细胞的DNA,可以在染色体水平上研究真核生物的DNA复制方式。实验的基本过程如下:
Ⅰ.将蚕豆幼苗培养在含有3H的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养基上,培养一段时间后,观察细胞分裂中期染色体的放射性情况。
Ⅱ.当DNA分子双链都被3H标记后,再将根移到含有秋水仙素的非放射性培养基中,培养一段时间后,观察细胞分裂中期染色体的放射性情况。
请回答相关问题:
(1)蚕豆根尖细胞进行的分裂方式是__________________;秋水仙素能使部分细胞的染色体数目加倍,其作用的机理是_______________________________。
(2)Ⅰ中,在根尖细胞进行第一次分裂时,每一条染色体上带有放射性的染色单体有________条,每个DNA分子中,有________条链带有放射性。Ⅱ中,若观察到一个细胞具有24条染色体,且二分之一的染色单体具有放射性,则表示该细胞的染色体在无放射性的培养基上复制________次,该细胞含有________个染色体组。
(3)上述实验表明,DNA分子的复制方式是___________________________。
(4)DNA复制的特点___________________;条件_______________。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省周口市高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
2010年10月26日,中国疾病预防控制通报三起感染超级耐药致病细菌(MRSA)病例,引起了全国人民的高度关注,其病原体是屎肠球菌的变异体。下列关于该菌的叙述正确的是
A. 其变异主要通过基因重组和突变产生
B. 该菌抗药基因表达时,mRNA通过核孔进入细胞质完成翻译
C. 该菌无细胞器,不能独立完成代谢
D. 该菌分裂产生的子代不发生分化现象
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